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Connaissance de l'autisme (Connaissance pratique/contextuelle…
Connaissance de l'autisme
Individuelle
Grâce à des ressources
"Lire des BD sur l'autisme, ça m'a beaucoup aidé à appréhender, à se mettre dans la peau d'une personne. C'est la force des témoignages. (tuteur académique)
"Lack of resources related to autism" (Conseiller d'orientation)
"Il faudrait une base qui accompagne les conseils des collègues" (tuteur académique)
"S'il y a une liste à faire, ce sont les questions à se poser" (tuteur académique)
Interaction directe
"Il faut décrire les préoccupations pour lutter contre les idées préconçues" (conseillère d'orientation)
Individual support with information based on individual needs" (autistic people)
"Poser les bonnes questions, le risque du guide c'est de tomber dans les solutions toutes faites" (academic tutor)
Il faut arriver à comprendre ce qui les bloque. Il faut questionner car il n'est pas forcément capable d'expliciter" (Tuteur académique)
"Ils pourraient décrire comment ils gèrent leur stresse" (conseiller d'orientation)
"C'est une chose de se l'entendre dire et c'en est une autre de se faire interrompre toutes les 20 secondes" (tuteur académique)
"Il faudrait apprendre aux autistes à expliquer leur autisme" (responsable de l'enseignement supérieur)
"Je recommande aux étudiants autistes de décrire l'autisme, les difficultés sensorielles et relationnelles" (conseiller d'orientation)
"Asking the student to verbalize their thinking e.g. using open-ended questions when talking about placement option" (carrier advisors)
"Je vois qu'il s'y connaissait parce qu'il a posé les bonnes questions" (personne autiste)
Grâce aux pairs
"Echange de bonnes pratiques" (tuteur académique)
"Echanger avec des personnes qui font la même chose que moi" (conseiller d'orientation)
"Sachez monsieur X que l'autisme de cette personne se manifeste dans telle ou telle situation et peut créer une crise" (employeur)
Que chercher ?
Lutter contre les stéréotypes
"Les clichés sur l'autisme donnent une mauvaise image de l'autisme et ruine mes chances d'être recruté" (étudiant autiste)
"l'autisme fait peur, on se demande comment ils vont réagir" (responsable de l'enseignement supérieur)
"No stereotypes or assuptions, being respected" (autistic people)
Connaissance de l'individu
"Understanding of individual differences" (carrier advisor)
"Connaître l'autisme n'est pas suffisant, c'est mieux de savoir la manière dont une personnes avec TSA comprend" (personne autiste)
Connaissance des besoins
"Workplace assessment provided by a knowledgable
third party" (employer)
"Not enough prior information about the students' needs related to autism" (career advisor)
Connaissance pratique/contextuelle
Expériences
"Ce qui va plus poser problème au travail, ce sont
les quiproquos qu'on va avoir avec les gens" (personne autiste)
"Les comportements peuvent déstabiliser l'enseignant"
(tuteur académique)
Questions
"Quelles choses particulières faire pendant les entretiens?" (employeur)
"Est ce qu'on doit poser des questions différentes pendant les entretiens?" (employeur)
"Dire ce qu'il ne faut pas faire ça n'aide pas, ça ne donne pas de solution" (tuteur académique)
"Comment les insérer pendant les travaux de groupes?" tuteur académique)
"Faut il mettre un étudiant tuteur?" (Responsable de l'enseignement supérieur)
"Inquiétude sur l'intégration dans les équipes, est-ce que ça met mes employés en difficulté?" (Employeur)
"Est-ce qu'on peut l'accueillir quand on l'embauche?" Employeur
"J'ai besoin de connaissances sur l'insertion et la pratique" (conseiller d'orientation)
"Qu'est ce qu'il faut faire ou ne pas faire?" (responsable de l'enseignement supérieur)
"Quelles attitudes peuvent déranger les personnes avec TSA?" (responsable de l'enseignement supérieur)
"Est-ce que l'autisme est un handicap?"
(responsable de l'enseignement supérieur)
Situations
"L'intégration dans l'école, le travail de groupe" (tuteur académique)
"Quelle attitude avoir en cas de crise? Je respire?
Je m'enerve? J'envoie chier? Je fais l'air de rien?
Je me met en protecteur?" (employeur)
"J'ai eu une adaptation au travail, dans le sens
où on m'a laissé le choix de mon bureau et on me demandait
si ça allait" (personne autiste)
Ressources
"Est ce qu'il y a des études qui font un retour d'expérience d'embauche de personnes avec TSA" (responsable de l'enseignement supérieur)
"Savoir quelles sont les adaptations de poste de travail pour l'autisme" (conseiller d'orientation)
"Clearly defined ways that autistic students can gain support" (high educator manager)
"Knowledge about flexibility in work schedules and work practices" (employer)
"Les employeurs ont besoin de savoir quelles sont les adaptations de postes de travail" (conseiller d'orientation)
"Training to answer to student diversity" (conseiller d'orientation)
"Detailed knowledge of the autistic employees needs as quite space, communication preferences" (employeur)
"Understand todays recruitment processes
e.g. psychometric tests, assessment centres)
Connaissance théorique
Ressemblances/différences
"Est-ce qu'il y a des remarques contradictoires?" (responsable de l'enseignement supérieur)
"Classement des difficultés, priorités" (responsable de l'enseignement supérieur)
"Est-ce qu'il y a des remarques contradictoires?" (responsable de l'enseignement supérieur)
généraliser
"On n'a pas de statistiques"
(responsable de l'enseignement supérieur)
"knowledge and understanding of autism
and special educational needs in general" (Academic tutor)
"Strengh, weakness, learning styles" (High educator manager)
"Detailed knowledge of autistic employee's skills" (employer)