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Aprendizaje (“Es el proceso mediante el cual se origina o se modifica una…

- - - - El aprendizaje es un proceso socialmente mediado, también es necesario precisar que requiere una implicación activa del estudiante (Beltrán, 1993ª)
      - La disposición implica motivación o un conjunto de variables cognitivo – como las metas de aprendizaje, las pautas atribucionales o el autoconcepto “(Beltrán -1993ª)”
  - - - Estrategias Metacognitivas
      - Estrategias de manejo de recursos
      - Estrategias cognitivas
  - - - Concepciones de aprendizaje y estudio
        
        Regulación de las concepciones etc.
    - - 1- El aprendizaje como incremento de conocimiento
      - 2- El aprendizaje como memorización
      - 3- El aprendizaje como adquisición de datos y procedimientos que pueden ser utilizados en la practica
      - 4- En aprendizaje como abstracción de significado
      - 5- El aprendizaje como un proceso interpretativo que conduce al conocimiento de la realidad
    - - 1- El aprendizaje como un incremento en el conocimiento, que refleja un claro componente cuantitativo
        
        2- El aprendizaje como aplicación, el aprendizaje se considera como la habilidad para aplicar conocimientos a nuestra vida diaria
        
        3- El aprendizaje como desarrollo personal
    - - El aprendizaje como incremento en el conocimiento, que fue la respuesta mas común ( el 44,00%).
        
        El aprendizaje como aplicación que es la segunda concepción mas popular ( el 22,8%) utilizada para resolver problemas de la vida real
        
        El aprendizaje como comprensión que refleja ya un papel activo del estudiante en el aprendizaje
        
        El aprendizaje como visión diferente de las cosas, en las que el aprendiz cambia la forma de pensar como resultado de la enseñanza (9,2%)
        
        El aprendizaje mas real se produce fuera del contexto escolar o académico
        
        Existencia de un conocimiento correcto o incorrecto que se puede ser enseñado
  - - - Enfoque profundo
        
        Una orientación hacia la reproducción
      - Enfoque superficial
        
        Considera un cambio que la evidencia existente de un enfoque estratégico o de logro es inconsciente
    - - Aproximación profunda
        
        Interés en la tarea académica y obtención de satisfacción por su realización
        
        Busca el significado inherente a la tarea
        
        Personaliza la tarea extrayendo significado para la propia experiencia y para la vida diaria
        
        Integra las partes de la tarea en un conjunto, buscando las relaciones entre el y el conocimiento previo
        
        Intenta construir hipótesis acerca de la tarea, formula hipótesis
      - Aproximación superficial
        
        Considera la tarea como una imposición necesaria para el logro de otro objetivo (p.e; una carnificación positiva)
        
        Confía en la remorización, intentando reproducir los aspectos superficiales de la tarea
        
        Evita significados personales u otros que la tarea pueda tener
        
        Considera las partes de la tarea como discretas y no relacionadas unas con otras
        
        Se preocupa por el tiempo de realización de la tarea
  - - - Teoría del aprendizaje de Piaget – constructivista
        
        Teoría del aprendizaje significativo Ausubel
        
        Teoría del aprendizaje de Bandura