Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 2 การพัฒนาครู บทบาทของครู การสร้างสมรรถภาพของครู …
บทที่ 2
การพัฒนาครู บทบาทของครู การสร้างสมรรถภาพของครู
และการสร้างศักยภาพของครู
สถานการณ์ครูไทยปัจจุบัน
อัตราส่วนผู้เรียนต่อครู ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและปฐมวัยยังต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐานของ ก.ค.ศ. ที่กำหนดไว้ คือ 25 : 1 และบางแห่งก็มีครูเกินเกณฑ์ และไม่ครบในหลายพื้นที่ ครูสอนไม่ตรงกับวิชาเอก
แนวทางการพัฒนาครูในปัจจุบัน
การผลิตครู มีการกำหนดมาตรฐานวิชาชีพครูโดยคุรุสภา และมีสถาบันผลิตครูในความรับผิดชอบของ สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา
การพัฒนาครู เป็นหน้าที่ของต้นสังกัด และมีองค์กรกลางด้านนโยบายและส่งเสริมการพํฒนาครู
การใช้ครู มี ก.ค.ศ. ทำหน้าที่ควบคุมและส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพครู
การพัฒนาครูของต่างประเทศ : บทเรียนที่สามารถประยุกต์ใช้
1.การผลิตครู
1.1 ความรู้ในเนื้อหาวิชา
1.2 การสื่อสารและการใช้ภาษา
1.3 การพัฒนาหลักสูตร
1.4 การจัดการเรียนรู้
1.5 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
1.6 การบริหารจัดการชั้นเรียน
1.7 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และนวัตกรรมทางการศึกษา
1.8 การวัดและประเมินผล
1.9 การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
1.10 จิตวิทยาสำหรับครู
1.11 การสร้างความสัมพันธ์กับชุมชน
1.12 คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณในวิชาชีพ
1.13 ภาวะผู้นำและการทำงานเป็นทีม
1.14 การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
1.15 การพัฒนาคุณลักษณะของผู้เรียน
การพัฒนาครู
ให้ความสำคัญ และเชื่อว่าครูเป็นผู้เรียนที่ต้องเรียนรู้ และพัฒนาตนเอง และรับการส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ครูจะต้องอบรมอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง และการพัฒนาจะพัฒนาบนพื้นฐานของความเป็นท้องถิ่นที่คำนึงถึงเอกลักษณ์และความเป็นชาติของตนเอง
การใช้ครู
มีการกำหนดเงื่อนไขและคุณสมบัติของครู ครูประถมศึกษาต้องจบปริญญาตรี ครูมัธยมศึกษาต้องจบสูงกว่าปริญญาตรี และมีความเชี่ยวชาญอย่างน้อยหนึ่งวิชาในระดับที่สอน และต้องมีพื้นฐานความรู้ทางการศึกษาทั่วไป
การปฏิรูปการฝึกหัดครู
ด้านการทำงาน
มีความรู้ในวิชาชีพครู พฤติกรรมหลัก
ด้านความมุ่งมั่นพัฒนา
มีการพัฒนาตัวเองอยู่เสมอ
ด้านความรอบรู้
มีความรอบรู้สถานการณ์บ้านเมือง เศรษฐกิจ
คุณลักษณะของครูดีที่พึงประสงค์
มีความรู้ดี
ความรู้ในด้านวิชาการทั่วไป ความรู้ในเนื้อหาที่จะสอน ความรู้ในวิชาครู ความรู้ในหน้า่ที่และงานครูทุกประการ
มีทักษะในการสอนและการปฏิบัติงานครู
อธิบายเก่ง สอนสนุก ใช้สื่อและอุปกรณ์เสมอ จัดกิจกรรมให้น่าเรียน เร้าพฤติกรรม ชี้แนะแนวทางในการศึกษา
มีคุรุธรรมนิยม
มีคุณธรรม จริยธรรม และคติธรรมในการเป็นครู
บทบาทของครู
จัดการเรียนการสอนโดยยึดหลัก ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาได้
จัดสาระการเรียนรู้เน้นความสำคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้ และบูรณาการตามความเหมาะสม
จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน
ฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์และการประยุกต์ความรู้มาใช้
จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง
จัดการเรียนการสอนโดยให้ผู้เรียนศึกษาด้วยตนเอง
การเสริมสร้างสมรรถภาพของครู
การรวบรวมและใช้ข้อมูลเกี่ยวกับความต่างระหว่างบุคคล
การจัดการผู้เรียน ทรัพยากรและวัสดุอุปกรณ์อย่างมีประสิทธิภาพ
สื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพกับผู้เรียน
ช่วยผู้เรียนในการใช้เทคนิคการสื่อสารที่หลากหลาย
ช่วยให้ผู้เรียนเปลี่ยนแปลงแนวความคิดที่คลาดเคลื่อน
ตอบสนองต่อการการจัดการพฤติกรรมของผู้เรียนอย่างเหมาะสม
ใช้วิธีการ และสื่อที่หลากหลายในการให้ผู้รียนเรียนรู้ได้
ส่งเสริมความตระหนักในตนเองและแนวคิดเกี่ยวกับตนเองทางบวกของผู้เรียน
ตอบสนองต่อความต้องการและความรู้สึกของผู้อื่น
การเสริมสร้างศักยภาพของครู
คุณสมบัติด้านความรู้
คุณสมบัติด้านบุคลิกภาพ
คุณสมบัติด้านสุขภาพอนามัย
คุณลักษณะครูที่มีคุณภาพในศตวรรษที่ 21
เป็นผู้มีจิตวิญญาณของความเป็นครูและผู้ให้
มีความรู้ ความสามารถและทักษะการจัดการเรียนรู้
มีทักษะการสื่อสาร
อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
ตื่นรู้ ทันสมัย ทันเหตุการณ์
ตามทันเทคโนโลยีและข่าวสารความก้าวหน้าทางวิยาการและความรู้
สร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ของผู้เรียน
ไขว่คว้าและแสวงหาความรู้อย่างต่อเนื่อง
เป็นแบบอย่างทางคุณธรรม จริยธรรม และศีลธรรม
รู้และเข้าใจในอัตลักษณ์ความเป็นชาติไทยที่หลากหลาย
ภาคภูมิใจในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก
ยอมรับและเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง
มีความพร้อมและปรับปรุงต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกและประชาคมอาเซียน