Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 3 คุณสมบัติของ การเป็นครูที่มีประสิทธิภาพ (ครูที่มีประสิทธิภาพในศต…
บทที่ 3
คุณสมบัติของ
การเป็นครูที่มีประสิทธิภาพ
ครูที่มีประสิทธิภาพ
ครูที่มีประสิทธิภาพในความทรงจำและภาพลักษณ์
ภาพลักษณ์มีผลต่อความคาดหวังที่สังคมมีต่ออาชีพครู
ครูที่มีประสิทธิภาพตามผลการศึกษาวิจัย
ความสำเร็จในการสอนและกรเรียนรู้ของผู้เรียน วิธีในการเรียนการสอน การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้เรียน บุคลิกภาพของครู ความสามารถของครู
ความเป็นครู
ครูที่มีประสิทธิภาพ : ครูที่สนับสนุนลูกศิษย์ให้อย้ากเรียนรู้
ความมีประสิทธิภาพของครู : ผลลัพท์ที่ครูได้รับหรือระดับพัฒนาของผู้เรียน
การสอนที่มีประสิทธิภาพ : ความสามารถในการช่วยให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จ
การดำเนินงานของครู : พฤติกรรมของครูขณะที่ดำเนินการสอน
ประสิทธิภาพ : การมีพลังอำนาจที่จำทำให้เกิดผลตามที่คาดหวังหรือต้องการ
ความสามารถของครู : พฤติกรรมเฉพาะที่สามารถระบุได้
คุณสมบัติ : คุณภาพโดยธรรมชาติที่พบได้ในบุคคลใดบุคคลหนึ่ง
แนวโน้มการวิจัย
แนวโน้มการวิจัยการสอนที่มีประสิทธิภาพก่อนศตวรรษที่ 70
อาศัยพื้นฐานการให้คะแนนด้านลักษณะการบริหารจัดการของครู
แนวโน้มการวิจัยการสอนที่มีประสิทธิระหว่างศตวรรษที่ 70 และ 80
เน้นด้านผลการเรียนการสอน การปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้เรียน คุณลักษณะของครูต่อผู้เรียน
การศึกษาวิจัยการสอนที่มีประสิทธิภพในปัจจุบัน
ให้ความสำคัญกับกรสร้างความรู้ เช่น การยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ การใช้สื่อผสม การถามตอบ การลำดับความคิด
การศึกษาวิจัยด้านการสอนกับเทคโนโลยี ผู้เรียนต้องสะท้อนความคิด สร้างสรรค์และวิเคาระห์ได้
คุณสมบัติของครูที่มีประสิทธิภาพ:มุมมองที่แตกต่าง
กระบวนทัศน์ด้านการสอนและการเรียนรู้
การสอน การให้ความรู้ และการเรียนรู้
ลักษณะนิสัย
ลักษณะนิสัยที่มีต่อเด็กและเยาวชน
ลักษณะนิสัยที่มีต่อองค์ความรูและกระบวนการคิดอ่น
ลักษณะนิสัยที่มีต่อเพื่อนร่วมงานและผู้อื่น
ผลลัพธ์การเรียนรู้ : เจตคติและคุณค่า ทักษะและสมรรถนะ และความรู้ความเข้าใจ
คุณภาพของบุคคล
สามารถสื่อสารได้ดี มีระเบียบ มีความรู้ เข้้าถึงได้ เชาวน์ปัญญาคล่อง
คุณสมบัติของครูมือใหม่และครูที่มีประสบการณ์
เป็นผู้ที่มีคุณวุฒิทางวิชาการ
เป็นผู้นำที่ดีและผู้ฟังที่ดี
เป็นผู้ที่รู้จักนักเรียน
ทักษะในการจัดการห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้
เป็นผู้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับจิตวิทยา
เป็นผู้ที่นิยมในวิธีการทางวิทยาศสตร์
ต้องเป็นมนุษยนิยม
มีทักษะของชีวิต
การพัฒนากระบวนการที่มีประสิทธิภาพเพื่อเลือกผู้สมัครเป็นครู
ประเทศฟินแลนด์
กลั่นกรองระดับชาติ
แบบทดสอบ
การสัมภาษณ์
การทำงานเป็นกลุ่ม(ระดับมหาวิทยาลัย)
การรับเป็นครูของโรงเรียน
ประเทศสิงคโปร์
แบบทดสอบ
กลั่นกรองจากประวัติ
การสัมภาษณ์
การดำเนินงานของ NIE
ครูที่มีประสิทธิภาพในศตวรรษที่ 21
เชื่อมโยงความรู้ทางวิชาชีพกับสภาพแวดล้อมแบบยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
ให้ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ต้องใช้ความคิดเชิงวิเคราะห์และความร่วมมือระหว่างกัน
ทำให้ผู้เรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและความรู้ได้อย่างถาวร
บูณาการเรียนรู้โดยยึดคอมพิวเตอร์ในหลักสูตรการสอน
ปรับตัวให้ผู้เรียนมีความคิดเชิงวิเคราะห์และมีความคิดริเริ่ม
ขยายขอบเขตการเรียนรู้นอกเหนือจากในชั้้นเรียนปกติโดยการใช้การเรียนผ่นอิเล็กทรอนิกส์
เสริมสร้างขีดความสามารถถึงขีดสุดด้วยกระบวนทัศน์ในการสอน
หล่อหลอมผู้เรียนให้เป็นนักคิดสร้างสรรค์
อุทิศตนต่อการปฏิรูปในระดับชาติ
ช่วยเหลือผู้เรียนและเพิ่มเติมด้านคุณค่าการศึกาาระดับชาติในหลักสูตร