CONCEPCIONES DE LA CIENCIA DE INVESTIGADORES DE LA UNAM
Implicaciones para la enseñanza de la ciencia
María Eugenia Alvarado Rodríguez y Fernando Flores Camacho

En las ultimas décadas ha existido una disminución en la matrícula en las carreras de índole científica

CAUSAS

Ausencias de programas que indiquen al alumno cual es la importancia de estos estudios

Considerar que el problema de la enseñanza de las ciencias es solo cuestión de carencias de métodos didácticos

Falsas concepciones de que ciencias es solo para unos cuantos

Concepciones de ciencias contemporáneas

Jean Piaget

Bachelard

Analizar de procesos del conocimiento humano

Los obstáculos epistemológicos son las causas del estancamiento, del retroceso y de la inercia en el acto de conocer

Sujeto y su actividad cognoscente

Los mecanismos de interacción entre el organismo y el medio que le rodea

Las estimulaciones del medio

El sujeto en desarrollo es quien asimila, acomoda y modifica su estructura interior, de acuerdo con lo que recibe del medio ambiente, en una constante interacción sujeto-objeto

Un obstáculo se incrusta en el conocimiento no formulado

Plantea varios obstáculos

Conocimiento general

Hábitos puramente verbales

Experiencia básica

Holton

Señala que la ciencia tiene dos sentidos

La lucha personal

El estado histórico de la ciencia

La trayectoria del tiempo del estado de conocimiento público científico

el medio sociológico, así como los acontecimientos ideológicos o políticos

Epistemológia y enseñanza de las ciencias

La epistemoloía es indispensable en la enseñanza de las ciencias para la concepción de la disciplina del profesor

ya que sin ésta el alumno heredará una concepción no asumida con autonomía, sin conciencia de lo que puede aprender y construir

Matinad, el error no es un defecto de pensamiento, sino testigo inevitable de un proceso de búsqueda

Un aspecto de gran importancia es el referente a la preconcepciones, ideas previas de los alumnos

Durante la escolaridad, los alumnos han de formarse una determinada concepción sobre lo que es la ciencia

No solo como cuerpo de conocimientos, sino como manera de pensar sobre el mundo y de construir explicaciones

La didáctica de la ciencias es la de facilitar la evolución y transformación de las concepciones de los alumnos hacia concepciones científicas mas elaboradas

Las características, tradiciones y aspectos filosóficos y enseñanza de la ciencia:

A) Características de la ciencia

B) Concepciones de la ciencia

C) Conocimiento de los programas de enseñanza

D) Formación docente