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家庭作業對孩子是好是壞 二丙13李冠緯 (贊成與原因 (它鼓勵實踐紀律 (重複同樣的問題，可以加強紀律性，遇到更難的問題，能使這些概念容易理解),…
家庭作業對孩子是好是壞
二丙13李冠緯
贊成與原因
它鼓勵實踐紀律
重複同樣的問題，可以加強紀律性，遇到更難的問題，能使這些概念容易理解
它使父母參與孩子的生活
使父母了解孩子的上課進度
作業會建立一個交流網路
它能建立老師、學生和家長之間的橋樑，能更加瞭解彼此
它教授時間管理技能
使孩子擁有分配時間的能力，必須安排時間完成作業
贊成與原因
它提供一個舒適的學習環境
使孩子在舒適的環境中學習，可以找回在教室環境丟失的信息
它提供更多時間來完成學習過程
在家中孩子擁有充裕的時間複習不熟的科目
減少屏幕時間
它能防止學生分心在其他3C產品上
可以像其他課外活動一樣對待它
可以在往返某些活動中完成作業
反對與原因
兒童從遊戲中受益
家庭作業過多，孩子無足夠時間玩耍，會影響學習和社會發展
鼓勵久坐的生活方式
久坐的生活方式與兒童成年後有許多 直接關係
並非每個家庭都是有利的環境
沒有每個家庭生活都是平等的
家庭作業很難執行
有些學生只是不在乎家庭作業，他們可以不這樣做就獲得足夠的成績
反對與原因
阻礙創造性的努力
學生很容易會被其他事物吸引，阻礙了涉及創造力的家寧作業
額外的上學時間並不等於更高的成績
儘管學生在學校花費了額外的時間，但美國在全球排名中甚至排名下滑
可能無法正確練習
學生對該科目的概念不太了解，那效果將與預期相反
作業通常分配太多
學生為了因應老師要求在時限內完成作業，反而達不到效果