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COGNITIVISMO (Concepciones (Evaluación (Conocimiento: evaluar el recuerdo…
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COGNITIVISMO
Concepciones
Educación: Debe estar orientada a lograr el desarrollo de habilidades de aprendizaje, no solo enseñar conocimiento. Los alumnos deben egresar con una serie de habilidades como procesadores activos y efectivos del conocimiento. Los objetivos no deben ser muy específicos, sino generales y descriptivos.
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Alumno: sujeto activo procesador de información, que posee una serie de esquemas, planes y estrategias para aprender a solucionar problemas, lo cuales a su vez deben ser desarrollados. 
Docente: Debe ser el que confecciona y organiza experiencias didácticas que logren que el alumno aprenda de manera significativa, aprenda a aprender y pensar. Interesado en experiencias significativas y debe permitir la experimentación y reflexión.
Aprendizaje: Hay diferentes formas de aprender tomando en cuenta cómo el alumno lo incorpora a su estructura cognoscitiva y el tipo de estrategia de enseñanza. Es tarea del docente que el aprendizaje sea significado (recepción y descubrimiento).
Evaluación
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Análisis: pruebas de ensayo, monografías etc.
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Orígenes
Finales de la década de los 50s en 1956 con trabajos de investigación de naturaleza seminal: la lingüistíca, la teoría de la información y la ciencia de los ordenadores. Gracias a la revolución tecnológica y el clima de crítica y desconfianza.
Representación mental
Espacio de problemas propio, más
allá del nivel biológico y al mismo tiempo distinto del nivel sociológico o cultural.
Problemática
¿Cómo las representaciones mentales guían los actos (internos y externos) del sujeto con el medio? y ¿cómo se construyen o generan dichas representaciones mentales en el sujeto que conoce?
Fundamento
Los comportamiento no son regulados por el medio externo, sino por las representaciones que el sujeto ha elaborado o construido. (racionalismo)
Supuestos teóricos
La explicación del comportamiento del hombre debe remitirse a una serie de procesos internos que ocurren dentro del mismo. Modelos de procesamiento de información; memoria, pensamiento, aprendizaje, solución de problemas, representaciones mentales.
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