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MOTIVATION, MEMOIRE et APPRENTISSAGES (ACTION DE LA MOTIVATION SUR LA…
MOTIVATION, MEMOIRE et APPRENTISSAGES
FONCTIONNEMENT DE LA MEMOIRE
conception cognitive
rappel immédiat
premiers et derniers mots de la liste mieux rappelés
premiers et derniers mots stockés en mémoire à long terme
informations intermédiaires éjectées
stockage à court terme / stockage à long terme
effet de primauté
présent sur les 2 formes de stockage
effet de récence
présent uniquement sur le rappel immédiat
la tâche interférente affecte la récence
rappel différé
après une tâche interférente, seuls les premiers mots sont mieux rappelés
premiers mots seulement stockés en mémoire à long terme
ACTION DE LA MOTIVATION SUR LES DIFFERENTES MEMOIRES
MEMOIRE À COURT TERME
durée de vie limitée (20 à 30s)
capacité de stockage limitée (7 informations + ou - 2)
action sur les processus
la répétition
l'attention
MEMOIRE À LONG TERME
durée de stockage illimitée
capacité de stockage illimitée
Interférences importantes
Stockage d’informations de nature multiple
actions potentielles sur toutes les MLT
MEMOIRE DECLARATIVE
MEMOIRES VISUELLES
MEMOIRE LEXICALE
MEMOIRE EPISODIQUE
MEMOIRE SEMANTIQUE
MEMOIRE À COURT TERME
par activation
MEMOIRE DE TRAVAIL
MEMOIRE NON DECLARATIVE
MEMOIRE PROCEDURALE
CONDITIONNEMENT CLASSIQUE
APPRENTISSAGE NON ASSOCIATIF
AMORCAGE
action sur l'organisation de l'information
processus central en MLT
processus qui s'applique à tous les niveaux de la MLT
Encodage de l’information
1er niveau : traitement de structure
moins puissant
2d niveau : traitement phonétique
3ème niveau : traitement sémantique
plus puissant
nombreuses possibilités d'organisation
richesse d'encodage supérieure
dans l'implication par l'activité/l'implication par l'égo
effet motivationnel de la consigne
Stockage de l’information
Récupération de l’information
l'implication
l'implication dans l'activité induit
un traitement plus profond de l'information
l'implication dans l'activité induit
une utilisation de stratégies plus importante et plus en profondeur
consigne de but
permet d'aumenter les performances
l’assignation d’un but spécifique et difficile
a un effet sur la MLT
agit au travers de processus d'organisation des connaissances
capacité de connecter les informations entre elles
phénomène de catégorisation
phénomène d'expertise
MEMOIRES SENSORIELLES
pas d'action
ni sur la MEMOIRE KINESTHESIQUE
ni sur la MEMOIRE ICONIQUE
ni sur la MEMOIRE ECHOÏQUE
image
ACTION DE LA MOTIVATION SUR LA MEMOIRE
RÉSUMÉ
Facilitation de l’attention
Favorise l’utilisation de stratégies d’apprentissage
L’orientation dans l’apprentissage va faciliter ou non l’organisation des informations
Interaction entre motivation et expertise
Effet sur la performance « invisible » chez les non experts