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醫學院共筆領導人心智圖統整 (共筆制度 (運作模式 (人力規劃 (共筆長 (分配工作、控制進度, 審稿, 排版、編排、美觀, 彙整, 送印,…

- - - - 每個科目選兩、三個共筆長
      - 一學期選兩位共筆長 – 自願或民選
      - 發起人
  - - - 成員填寫自願序
      - 成員自行分組
      - 一組三人
      - 縮小組數、拆散不合作的組別
      - 找負責任的負責人
    - - (1) 第一階段:組員將筆記交給組長
      - (2) 第二階段:組長合併、整理筆記
      - (3) 第三階段:科學藝審查
      - (4) 第四階段:共筆長整理、影印
    - - 共筆長
        
        分配工作、控制進度
        
        審稿
        
        排版、編排、美觀
        
        彙整
        
        送印
        
        設計制度
      - 寫手
        
        負責上課抄筆記
      - 審查/審稿
        
        負責查看寫手之內容有無錯誤
        
        催稿
      - 科學藝/學藝股長
        
        負責送印
        
        統一格式
        
        審查、統整共筆
      - 組長
        
        統整當科筆記
        
        督促組員完成工作
      - 組員
        
        輪流認真上課
        
        一起校稿
    - - 共筆長會議
        
        期初—排組員的共筆班表
        
        共筆會議前—彙整組員們對本學期共筆之意見
        
        審稿組和共筆長定期開會
      - 開班會解決問題
      - 共筆檢討會
        
        回復組員們的意見
        
        檢視組員們新的要求
        
        統一檢討
        
        班長會召集組長討論匿名意見箱的內
      - 共筆工作坊
  - - - 將修正的筆記上傳社群
      - 共筆上傳雲端
  - - - 曾中斷約六七年，從這屆重新開始
- - - - 自己上網尋找素材
    - - 適時的退讓
      - 講清楚很重要
    - - 研究老師出題習慣
      - 學習學長姐的過去經驗
    - - 必須回饋共筆見討會的問題
    - - 可以看每個人做出來的共筆
- - - - 提醒組員
      - 與積極度不夠的夥伴溝通
- - - - 制度方面
        
        讓制度合理、完善
        
        使用輪流制
        
        筆記採記名制
      - 溝通方面
        
        使用LINE群組
        
        提醒共筆成員注意事項
        
        清楚說明重點
      - 領導成員方面
        
        應盡早分配工作
        
        請其中較有信服力的人幫忙
        
        因才適用、了解同學個性
        
        帶動組員的氣氛
        
        主動鼓勵組員
        
        宣導做共筆的好:可以幫助複習
        
        遇到積極度不夠的夥伴
        
        先關心個人因素
        
        若非重大因素則採懲罰制度 – 記點 – 停發共筆
    - - 硬實力
        
        文書能力、WORD排版能力
        
        成績不能太差
      - 軟實力
        
        督促他人的能力
        
        危機處理、應變能力
        
        溝通協調能力
    - - 負責任、自我約束
      - 有原則
      - 信服力
      - 理性的適度通融
      - 領導人要比組員認真
      - 積極
      - 領袖魅力
      - 人際關係好
      - 擁有人脈 (以前成大的資源)
  - - - 1.態度
        
        （1）負責任
        
        （2）細心
        
        （3）積極
      - 2.技術
        
        （1）應變/溝通能力
        
        （2）文書能力
      - 3.專業知能
        
        （1）對負責科目有一定的了解
    - - 1.態度
        
        （1）責任感
        
        （2）認真上課
      - 2.專業知能
        
        （1）知道上課內容 – 才知道筆記內容是否有誤
      - 3.技術
        
        （1） WORD排版
        
        （2）溝通協調能力
    - - 1.態度
        
        （1）負責任
        
        （2）準時
      - 2.專業知能
        
        （1）知道上課內容 – 才知道筆記內容是否有誤
        
        （2）知識基礎 – 記得以前所學的內容
      - 3.技術
        
        （1） WORD排版
    - - 1.態度
        
        （1）責任感
        
        （2）信服力
        
        （3）自我約束
      - 2.技術
        
        （1）危機處理
        
        （2）人際
      - 3.專業知能
        
        （1）先了解課程大綱
    - - 1.態度
        
        （1）負責任
      - 2.專業知能
        
        （1）有自己的筆記註記方式
      - 3.技術
        
        （1）排版
        
        （2）打字速度
        
        （3）美感
    - - 1.態度
        
        （1）細心
        
        （2）責任感
        
        （3）耐心
    - - 1.態度
        
        （1）責任感
        
        （2）學習的心態
      - 2.技能
        
        （1）溝通能力
        
        （2）時間規劃
      - 3.專業知能
        
        （1）了解負責科目大綱
        
        （2）了解排版規則
  - - - 第一屆實施共筆，大家沒有做共筆的共識
      - 成員不想做共筆，缺乏向心力
        
        解決方法：人際關係與強制力的運用
    - - 如何依照規則排組員的共筆班表
        
        解決方法：開共筆長會議
      - 分工不均
        
        解決方式:組長與共筆長幫忙分擔
        
        解決方式:領導者擔任和事佬
    - - 共筆的好壞難以界定標準
        
        解決方法：訂出共筆的公定標準
        
        解決方法：同儕互審
      - 人數太少
        
        解決方式: 部分人要做兩次
        
        解決方式: 刪減工作量
    - - 有成員不願意配合排版格式
        
        解決方式:共筆長自己幫忙整理
      - 共筆品質不佳
        
        解決方式:組長協助補充
        
        解決方法：請當事人付錢影印，並停止做共筆
        
        解決方式:叮嚀成員，並要求修正
      - 不交/遲交筆記
        
        解決方式：審稿組柔性勸導
        
        解決方式：先告知，兩次之後請全班喝飲料
        
        解決方法：嚴肅的溝通，若無效則在班群發布訊息
        
        解決方法：獎懲制度(依照評分規則)
      - 對於較不重要的科目共筆做的比較隨便
      - 仿照雲端的共筆
        
        解決方式：記點制度，但成效不彰
      - 成員搭便車的問題/積極度不夠
        
        解決方式:免勞役代替罰則
        
        解決方式:扣點，停發共筆、退出共筆社群
      - 成員想法不同的問題
        
        大家對共筆的認知及期待不同
        
        解決方式：開會討論出確切定案
        
        解決方法：共筆長主動鼓勵組員
        
        解決方法：共筆長居中協調
        
        解決方法：同組同儕互審
        
        解決方法：別組同儕互審
        
        解決方法：獎懲制度
        
        對筆記有不同看法
        
        解決方式:查文獻佐證
- - - - 勘誤要與原來的檔案放在一起
      - 紙的品質下降
    - - 互審
        
        應包含上課遲到之互審
        
        應檢視共筆之缺漏
      - 組別、週次編排、分工建議
        
        行政應自己分配週次
        
        組別打分數排名選順序
        
        分工要更明確
        
        減少幹部數量 – 使分工更平均
      - 獎懲制度
        
        懲罰制度要完善
        
        開會訂定繳交最低標準
      - 共筆期程調整
    - - 期望大家願意付出