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L'ONTOGENESE (HISTOIRE (2 conceptions opposées (Les préformationnistes…

- - - - L'environnement façonne le développement de l'enfant
    - - L'ontogenèse ne créée rien, il ne s'agit que de croissance
      - L'environnement peut influencer la croissance mais ne change pas les patrons
      - Toutes les caractéristiques d'un individu se retrouvent déjà représentés sous forme miniaturisée dans l'embryon
  - - - Tous les mécanismes qui affectent la façon dont l'ADN est exprimé et traduit
      - Le phénotype de l'individu se crée sous l'influence du milieu
      - Paysage épigénétique
      - Préformation et épigenèse
  - - - Peut générer plusieurs individus selon le type d'environnement
      - Impliqué dans le fonctionnement de l'individu tout au long de sa vie
- - - - Plasticité phénotypique
        
        Capacité d'un même génotype à produire différents phénotypes en fonction de l'environnement dans lequel il se trouve
  - - - Le comportement et l'aptitude des individus (capacité de mémorisation et d'apprentissage) et l'évolution des caractères
    - - L'ontogenèse probabiliste
        
        Interactions bidirectionnelles entre
        
        Le comportement
        
        L'activité neuronale
        
        L'activité génétique
        
        Le milieu
      - Gènes ET environnement sont nécessaires pour l'ontogenèse d'un individu
- - - - Konrad Lorenz (1903-1989)
        
        Forme d'attachement/apprentissage/reconnaissance
        
        Généralement chez les jeunes
        
        Conséquences irrévocables/difficiles à modifier
        
        Pendant une période critique/sensible
        
        Se manifeste par une forte motivation à rester à proximité de l’objet
      - 2 types d'empreintes
        
        Filiale
        
        Permet la reconnaissance d'un parent
        
        Attachement presque immédiat
        
        Adaptation permettant une cohésion entre les jeunes et leur mère (espèces nidifuges)
        
        Attachement plus intense pour les objets dont l'apparence et le comportement se rapprochent de ceux des véritables parents
        
        Espèces précoces ou nidifuges
        
        Chez les mâles et femelles
        
        Période sensible courte et tôt
        
        Potentiel d'empreinte sur des stimulis inappropriés plus élevé
        
        Sexuelle
        
        Attachement/préférence sexuelle d'un adulte envers un objet suite à des interactions avec cet objet pendant son enfance
        
        Période sensible plus tardive et plus longue
        
        Ne s'exprime que chez l'adulte
        
        Dirigée par des prédispositions
        
        Davantage influencée par des interactions sociales
        
        Influence le choix du partenaire sexuel et
        la reconnaissance de l’espèce
        
        2 phases
        
        Acquisition
        
        Acquisition des caractéristiques du partenaire
        sexuel éventuel fondé sur l’apparence des
        parents
        
        Consolidation
        
        Stabilisation ou modification des préférences
        en fonction de l’exposition à l’âge adulte
        
        Dimorphisme sexuel = facteur important
        
        Plus commune chez les mâles
        
        Toutes les espèces avec des soins parentaux
        
        Potentiel d'empreinte sur des stimulis inappropriés moins élevé, plus fortement dirigé par des prédispositions
      - Procédure de Kaspar Hauser
        
        L'étude de Hess
      - Prédispositions
        
        Préférences pour certains stimulis (attachements plus solides envers certains objects) sans besoin préalable d'expérience
  - - - Détermine la mise en place de structures (gonades, récepteurs hormonaux spécialisés, circuits sensoriels et moteurs spécifiques)
    - - Facilite ou inhibe l'émission d'un comportement
    - - Peuvent modifier les comportements de la progéniture de manière permanente
- - - - Forme d'apprentissage automatique et passive (l'oiseau ne chante pas)
        
        Phase de formation d'un gabarit sonore
        
        Se forme automatiquement à l'audition du chant de mâles adultes de la même espèce pendant une période sensible
    - - Phase de production du chant
        
        Phase créative (nouveautés sonores et répertoire plus diversifié que l'adulte). L'oiseau cherche a reproduire le chant qui correspond au gabarit acquis
        
        Cristallisation (le chant demeure invariable pour le reste de la vie)
  - - - Permet une cohésion entre mâles et femelles de la même espèce
      - Peut générer des dialectes géographiques
      - Peut parfois générer de l'hybridation entre espèces