Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การพัฒนานิสัย จิตสำนึก และค่านิยมในวิชาชีพครู (เปรียบเทียบค่านิยมของคนหลาย…
การพัฒนานิสัย จิตสำนึก และค่านิยมในวิชาชีพครู
การสร้างนิสัยจิตสำนึกและค่านิยม
ทฤษฎี 21 วัน "การกระทำ จะตกผลึกกลายเป็น นิสัย"
ขอบคุณทุกครั้งที่ได้รับแม้เป็นสิ่งเล็กน้อย
ทำสิ่งที่ชอบนอกเหนือจากงานสัปดาห์ละครั้ง
เรียนรู้งาน/ธุรกิจที่ทำให้มากที่สุด
ใจกว้างในการพัฒนาศักยภาพให้มาก
ตรวจสอบร่างกาย การแต่งกายก่อนไปพบปะผู้คน
ต้องแบ่งเวลาให้ครอบครัวไม่ว่างานจะมากแค่ไหน
เปลี่ยนนิสัยดูเกิน TV 60 นาที เป็นหาความรู้ 60 นาที/วัน
สมาคบกับกลุ่มคนใหม่ๆ เพื่อรู้จักและเรียนรู้เรื่องราวใหม่
เลิกเฝ้ามองผู้อื่น มุ่งพัฒนาตัวเอง
เลิกคิดลบ-พูดลบ
เลิกนิสัยผัดวันประกันพรุ่ง ให้ทำทันที
ออกกำลังกาย 30 นาทีทุกวันเพื่อกายและใจที่แข็งแรง
ปัจจัยที่มีผลต่อค่านิยม
ปัจจัยภายใน
บุคลิกภาพ
รูปแบบการดำรงค์ชีวิต
การเรียนรู้/ประสบการณ์
แนวคิดเกี่ยวกับตน
การรับรู้
ทัศนคติ
ความจำเป็น ความต้องการ และแรง จูงใจ
ปัจจัยภายใน
ทางสังคมและวัฒนธรรม
กลุ่มอ้างอิง
ผู้นำความคิด
ชั้นของสังคม
ครอบครัว
ทางเศรษฐกิจ
ทางการเมือง
ปัจจัยที่มีผลต่อการสร้างคนดีคนเก่ง
สังคม : วัฒนธรรม ค่านิยม ศาสนา
สื่อ : หยุดยกย่องคนไม่ดีแต่มีเงิน ข่าวร้าย ข่าวรุนแรง
เพื่อน แนะนำทางดี ให้กำลัง
ครอบครัวอบอุ่น ไม่มีหนี้
เปรียบเทียบค่านิยมของคนหลายชาติ
สวีเดน
รักครอบครัว-เพื่อนพ้อง ดูแลญาติมิตร
ฝรั่งเศษ
มีความรับผิดชอบสูงมาก เจ้าสำอาง พิถีพิถันกับการแต่งตัว รสนิยม-ชาตินิยมสูง มั้นใจตัวเอง ครอบครัวมาก่อนสิ่งอื่น
อเมริกัน
รักอิสระ หลายเชื้อชาติ สนุกสนาน พูดตรง หัวหน้าครอบครัวที่ดี รับผิดชอบ อัตตาสูงมาก
นิวซีแลนด์
สุภาพ ไม่หยิ่ง รับผิดชอบครอบครัว ไม่ฟุ่มเฟือย รักธรรมชาติ
เยอรมัน
จริงใจ ตรงไปตรงมา ไม่ชอบการเอาเปรียบ วินัยการเงินดี วางแผนชีวิตดี
เนเธอแลนด์
ฉลาดใช้เงิน มีน้ำใจมาก มนุษยสัมพันธ์ดี
อังกฤษ
ขี้เหนียว สุขุม ขี้เก๊ก ซีเรียส บ้างาน
ออสเตรเลีย
ขี้เหนียว ขยันทำงาน รับผิดชอบตัวเอง-ครอบครัว ไม่คิดมาก ไม่ชอบคนผิวเหลือง ประกอบอาชีพเก่ง
อินเดีย
กินอาหารเผ็ดร้อน พูดเก่ง เจรจาการค้าเก่ง อดทน ขยัน ประหยัด ลูกเล่นแพรวพราว สกปรก
ไต้หวัน
คล้ายๆ กับจีน จริงจัง ใจร้อน ทำธุรกิจเก่ง อัตตาสูง งานมีคุณภาพ
ญี่ปุ่น
สุภาพเรียบร้อย ตัวเองสูง กดขี่ทางเพศ ล้างสมองได้ยาก มีความรับผิดชอบ
เกาหลี
มีความเป็นผู้นำ เคารพผู้อาวุโส กล้าตัดสินใจ รับผิดชอบครอบครัว ใจร้อน ชอบแต่งตัว กดขี่ผู้หญิง
จีน
ประหยัด มัธยัสถ์
เก่งการค้าขาย
โหวกเหวก โวยวาย รักครอบครัว -ค่อนข้างเด็ดขาด
ไทย
ชอบการกินโดยข้าวเป็นหลัก เป็นมิตร ร่าเริง เจ้าชู้ ขี้เกียจ ชอบเสี่ยงโชค เชื่อคนง่าย ชายชอบแบรนด์เนม ทำงานเป็นทีมไม่เก่งแต่เก่งเฉพาะตัว
การสร้างค่านิยมโดยเฉพาะวิชาชีพครู
ปัญหาท้าทายการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมสำหรับวิชาชีพครู
เป็นเรื่องเรื่องของนามธรรม เป็นหลักสูตรแฝง ได้รับความสำคัญในระดับท้ายๆ
สังคมมองการปลูกฝังค่านิยมว่าเป็นหน้าที่ของสถานศึกษา
ให้ความรู้อย่างเดียวไม่สามารถพัฒนาคุณธรรมให้เกิดได้
การปลูกฝังคุณธรรมควรใช้วิธีซึมซับมากกว่าการโปรยหว่าน
คนไทยรู้หน้าที่ตัวเองต่ำมาก
ยังไม่พร้อมในเวทีโลก การศึกษาไม่ทันสมัย ขาดโอกาสในการแข่งขันกับต่างชาติ ไม่กล้าแสดงออก
มองอนาคตไม่เป็น
ไม่จริงจังในการรับผิดชอบหน้าที่
การกระจายความเจริญยังไม่เต็มที่
การบังคับกฎหมายไม่เข้มแข็ง
อิจฉาตาร้อน ยกย่องผู้มีอำนาจ ไม่สนใจภูมิหลัง
เอ็นจีโอยังอิงอยู่กับผลประโยชน์
เลี้ยงลูกไม่เป็น เด็กขาดความรับผิดชอบ
เทคนิควิธีการที่เหมาะสมในการสร้างค่านิยม
ต้องให้ลักษณะภายในสร้างด้วยตนเอง
การใช้กระบวนการทางสังคม
ใช้การซึมซับในวิถีชีวิตปกติ
ค่านิยมสำคัญต่อวิชาชีพครู
ความศรัทธาในอาชีพครู การเห็นคุณค่าและความสำคัญของความเป็นครู
เป็นรากฐานการประกอบวิชาชีพครูเป็นไปด้วยดี มีความสุข ก่อเกิดปรโยชน์ต่อสังคมและผู้เกี่ยวข้อง
ความศรัทธาและเห็นคุณค่าในอาชีพครูต้องปลูกฝังให้ถูกต้อง สร้างสรรค์
หลักพื้นฐาน 9 ประการในการสร้างคุณธรรมค่านิยม
รางวัลและการลงโทษที่เหมาะสมจะเกิดลักษณะทางจิตที่เป็นคุณ
สร้างคุณธรรมโดยการข่วยให้ผู้อื่นเชื่อจากประสบการณ์ตรง
การพัฒนาจริยธรรมแปนผันโดยตรงกับอายุ
การสั่งสอนเลี้ยงดูอย่างมีเหตุผลและเชิงมีผลอย่างมากต่อการสร้างคุณธรรม
แบบอย่างที่ดีพัฒนาคุณธรรมได้ดีกว่าคำสอน
การเตรียมพร้อมเพื่อรองรับการพัฒนาคุณธรรม ช่วยพัฒนาคุณธรรมอย่างเข้มแข็งยิ่งขึ้น
มนุษย์เรียนรู้ให้เกิดจริยธรรมจากหลากหลายวิธี
จริธรรมเปลี่ยนแปลงได้ คุณธรรมมั่นคงอยู่ภายในใจ
จริยธรรมเป็นมาตรฐานความสัมพันธ์