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CM7+8 - Acquisition & Développement du langage chez le bébé (Premiers…
CM7+8 - Acquisition & Développement du langage chez le bébé
Composantes du langage
Phonologie
Composante de la grammaire qui inclut
inventaire des sons d'une langue et les règles gouvernant leur combinaison
Lexique
Dictionnaire ou lexique mental
consistant en l'ensemble des representations phonologiques, syntaxiques et sémantiques des mots
Syntaxe
Ensemble des
règles d'organisation des mots dans une phrase
et de bonne formation des énoncés selon la grammaire de la langue
Pragmatique
Capacité à utiliser le langage en situation de communication
, variation des structures linguistiques en fct de situation de communication
Trois capacités perceptives du langage
Discrimination
Capable de
faire la difference entre 2 stimuli
Avant la naissance
/BA BI/ VS /BI BA/
Décélération de rythme cardiaque
/BI BA/
Discrimination de 2 séquences bisyllabiques
À la naissance
Codage de la parole dans le format de la langue maternelle
Réponse cptm préférentielle pour des phrases de
langue maternelle + voix maternelle
(mesure du taux de
succion non-nutritive
)
L'analyse prosodique
(faut que les caracteristiques prosodiques ne soient pas trop proches; ex : hollandais vs allemand)
Latéralisation hémisphérique
HG : parole
HD : musique
Exp en écoute dichotique, ERP, IRMf
Perception catégorielle des phonèmes
Capable de
ranger des stimuli dans une même catégorie
malgré des variations acoustiques liées aux locuteurs
Méthode HAS (High Amplitude Succion)
1-4 mois : Réagit à ba/pa mais pas à pa/pa'; non plus à pa/pa
Segmentation
Capable de
découper le flux de la parole
(ciseaux virtuels en petits bouts)
Découpage
Regroupements prosodiques
Regroupements statistiques
Aide des parents
Importance de la prosodie pour
déterminer des unités fonctionnelles de la langue
Régularités statistiques
/ Probabilités de succession de phonèmes
Un outil de
mémorisation des mots
/de ses formes acoustiques
Évolution
6 mois : perception des voyelles spécifiques à la langue maternelle
8 mois : bébé constitue spontanément un 1er répertoire phonologique de mots qu'il reconnait après familiarisation
10-12 mois :
perte de sensibilité aux contrastes de consonnes non-natifs
Premiers mots (lexique)
Naissance - 4 mois
Larynx : organe de la phonation => faire vibrer la corde vocale
Émissions vocales mais articulation impossible
Varier la hauteur tonale, la sonorité & le souffle
1er sons articulés vers 3 mois
6 mois
Babillage canonique (forme dupliquée)
Progression indépendante du milieu socio-prof, mono ou bilingue
9-10 mois
"Babillage diversifié"
se rapproche des syllabes de la langue native
Convergence prosodique nette vers la langue maternelle
Augmentation lente stock lexical mais une fois atteindre
50 mots
(13-15 mois) =>
Explosion lexicale
Développement lexique
12-16 mois : préférentiellement production des
noms d'animaux, de personnes et d'objets concrets familiers
Erreurs au niveau du
signifiant
Suppresion de syllabes, réduction du nombre de consonnes, assimilation, inversion de deux unités, erreurs de segmentation
Erreurs au niveau du
signifié
Sur-extension : woufx2 au lieu de "chien"
Sous-extension : voiture pour celle de ma famille seulement
Création des mots
Développement de la syntaxe
13 mois : co-existence de 2 types de mots
Énoncés insécables
: mots-phrases
Énoncés télégraphiques
: "coquin garcon"
À partir de 2 ans
Combinatoires de 2 mots
permettant de distinguer differentes catégories de relation sémantique (
exprimer désir, possession, localisation, qualité, absence
…)
Abandon de la grammaire Pivot
- Ordre canonique SVO
Dès 2 ans
Capable de de répérer si la
structure syntaxique
d'une phrase est "correcte" ou non
Construire des
attentes sur la catégorie grammaticale
des mots
Activation des régions temporales gauches significatives dans la condition agrammaticale que grammaticale
Développement des précurseurs de la pragmatique du langage
Maitrise progressive du lien entre
contenu et intention communicative
Précurseurs non-verbaux du langage (proto-conversation)
Échanges verbaux alternés
Attention partagée au tour référentiel commun vers 12 mois
Pointage
vers 11-12 mois
Construire un
code pré-linguistique commun
Theories du développement du langage
Skinner (1957) : Theorie béhavioriste
Langage résulte du conditionnement
et s'appuie sur les mêmes mécanismes d'apprentissage que tous les autres cptm humains
Expliqué par
irrégularité dans la vitesse d'acquisition
ordre d'acquisition stable
Limites : création/compréhension de mots nouveaux
Chomsky (1968) : Prédisposition innée pour le langage
Expliqué par
Ordre d'acquisition stable
Partage d'un ensemble de règles et de principes syntaxiques entre toutes les langues
Capacité universelle des nourrissons à discriminer n'importe quel son de n'importe quelle langue
Existence d'une
période critique
Piaget (1923) : Perspective constructiviste
Pensée précède langage
=> Langage = activité symbolique
Décentration cognitive + Coordination des perspectives
Pensée égocentrique => Pensée logique
Langage égocentrique => Langage socialisée
Vygotski (1934) : Perspective socioculturelle
Origine sociale & non biologique :
Outil social
Langage structure la pensée
Langage social => Langage intériorisé
Bruner (1987)
Langage = Produit de l'interaction entre les dimensions
biologiques et socioculturelles
Aspects innés & fondements bio : structures fondamentales (LAD), calendrier des acquisitions (spécialisation progressive) et spécialisations cérébrales (Broca & Wernicke)
Format d'interaction (Exp enfants americains + langue chinoise)
Situation interactive réelle
Situation virtuelle (TV+audio)