Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LA HISTORIA DEL CURRÍCULUM COMO CAMINO REAL A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA…
LA HISTORIA DEL CURRÍCULUM COMO CAMINO REAL A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA INTERNACIONAL
Problemas epistemológicos de la historia del currículum: global, internacional o transnacional
La internacionalización de la investigación en los estudios sobre el currículum se abstiene de defender la globalización y se ocupa de entes territoriales
Cada sociedad determinó el significado de transporte público, arte, tecnología y la propia sociedad, y con ello, sus aspiraciones educativas, teorías y currículos
la sugerencia y hacer más por fomentar y hacer comprensible el exquisito ideal de ciudadano
Debido a estas “fuerzas mundiales” ocultas en los Estados-nación, los diferentes desarrollos curriculares “muestran un notable grado de homogeneidad
El marco cultural de los currículos y los movimientos internacionales y transnacionales en su desarrollo, es fundamental remitirse a la propia base de los currículos
la necesidad de una educación universal
La historia del currículum como campo académico
Son la forma de entender la organización de las escuelas y la instrucción
Se entendían como medios educativos y formativos para fortalecer en momentos de cambio e incertidumbre
se enmarcan en este movimientos internacional de estudios y se ocupa de dos cuestiones principales
nacional
global
Surgió de un entorno institucional presente en universidades y centros de enseñanza superior
Las constituciones y la creación de los ciudadanos
La implantación de sistemas de educación universal se debe considerar en estrecha relación con los emergentes
Las constituciones expresan al ciudadano ideal, a los debidamente definidos ciudadanos ideales de una determinada entidad política
no hay ninguna ley federal que regule directamente ninguna política educativa,
la constitución y las leyes/currículos escolares son como la especificación y la implementación
El Latín de los currículos de enseñanza media como confirmación de un movimiento teológico impulsado por algunas de estas fuerzas mundiales
Las nuevas constituciones y las nuevas leyes escolares
Los franceses, aprobaron una nueva ley escolar, seguida de las leyes de 1803 y 1806
Napoleón hubo unas relaciones aún más estrechas entre la emergencia de una nueva constitución y una ley y un currículum nuevos
La invención política del Estado-nación y la creación de ciudadanos leales
Fueron los intelectuales quienes proclamaron que las personas eran libres por naturaleza basándose en las teorías de los derechos humanos
Las dos primeras constituciones modernas que crean ciudadanos modernos la Constitución de los Estados Unidos ratificada en 1788
finales del siglo XIX, casi todos los problemas o retos sociales se asignaban a la educación
sirvió de base de la masiva expansión y la creciente diferenciación del sistema escolar
Francia y Alemania son las que hacen de la idea de nación, y las de sociedad
Las agendas culturales y los currículos
las constituciones y los currículos en la aspiración de ambos de construir un ciudadano nuevo, un ciudadano leal
la práctica de todas las virtudes cívicas, morales y religiosas
reflejan a un verdadero ciudadano
El triángulo constitución-nación-currículum de la producción del ciudadano
apuntar de nuevo a un relato global sobre la emergencia de una cultura global o mundial
La administración escolar progresista y la pedagogía innovadora no siempre fueron de la mano de una constitución progresista o liberal
El transnacionalismo y la historia del currículum como campo académico
Las historias teleológicas están al servicio de grandes relatos.
las estructuras escolares, las vías escolares, los sistemas de control, los sistemas de transición
el orden de las asignaturas escolares
en su desarrollo histórico ante los retos internacionales
prestar atención a elementos, esenciales
Globalización tuvo lugar del cambio de paradigma que supuso pasar de políticas educativas
centradas en la obtención de resultados