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CM6 - Theorie de l'esprit (Productions narratives (Méta-cognition :…
CM6 - Theorie de l'esprit
Compétences sociales
Communication : Comprendre et se faire comprendre dans la transmission sociale des intentions et représentations
Socialisation : Développement de ses capacités adaptatives et de son identité sociale à travers ses relations avec des partenaires diversifiés
Communication/Langage
Communication non-verbale (gestes, regard, expr. faciales..)
Utilisation non communicative de langage (pour soi)
Communication verbale (pour autrui)
Liens développementaux
Attention conjointe (ToM implicite) & Communication
10.5 mois : Suivi de l'attention conjointe
2-6 ans : Verbalisations explicites sur les états mentaux
4-6 ans : Reussite aux épreuves de ToM
12 mois
pointages proto-déclaratifs
pointages proto-impératifs
Utilisations informatives de langage & Compétences pragmatiques
Dès 18-20 mois : Émergence des verbalisations informatives
Références au passé, justification d'une action ou d'un refus, clarification d'une représentation dans un jeu symbolique
Compréhension des énoncés non littéraux (ironie, métaphore,...)
Opposition/Désaccord
20-24 mois : l'enfant insiste moins si l'opposition d'un partenaire est accompagné d'une justification
24-30 mois : l'enfant se met lui-même à produire des justifications dès le 1er mouvement d'opposition lorsqu'il en est l'initiative
À partir de 4 ans : corrélations significatives entre niveau de réussite aux tâches FC & habiletés à négocier
Lien entre habiletés de négocier et jeux de faire-semblant
Productions narratives
4-6 ans :
très descriptif (actions seulement)
=> juxtaposition au lieu d'articulation causale entre évènements
6-8 ans :
mieux structuré en termes d'ordre
, assez centré sur les actions/ restitution des désirs et ressentis des personnages
8-9 ans :
restitution des points de vue y compris cognitifs et états mentaux
articulés causalement aux évènements
Méta-cognition
: reconstituer ce qui s'est passé
Méta-linguistique
: communiquer verbalement aux autres
Explication - Communication complexe référentielle
6 ans : enfants motivés par la reussite de l'autre,
efforts mutuels d'ajustement communicatifs
10 ans : conscience métacognitive + métalinguistique
Dimensions affectives des relations
Amitié : plus ToM avancé, amitié plus stable mais pas en lien avec la popularité/attractivité
Altruisme vs Manipulation sociale
Facteurs de differences interindividuelles
Attachement : plus sécurisé => plus à l'aise d'utiliser ToM pour des fins sociales
Taille de Fratrie : plus grande => progresser plus vite dans le cadre ToM
Experiences conversationnelles (mindmindedness, surdité, exp acquise dans des jeux faire-semblant, etc.)