Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EL DESPLEGAMENT CURRICULAR EN EL PRIMER CICLE D'EDUCACIÓ INFANTIL (El…
EL DESPLEGAMENT CURRICULAR EN EL PRIMER CICLE D'EDUCACIÓ INFANTIL
El desenvolupament de les capacitats en el currículum
Progressar en el coneixement i domini del seu cos
Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional
Hàbits bàsics d’autonomia en accions quotidianes
Pensar, crear, elaborar explicacions
Comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions
Observar i explorar l’entorn immediat, natural i físic
Mostrar iniciativa per afrontar situacions de la vida quotidiana
Conviure en la diversitat
Convivència que els portin cap a una autonomia
personal
Els objectius de cicle
Identificar-se com a persona.Seguretat afectiva i emocional corresponent al seu moment maduratiu.Pròpies emocions i sentiments.
Establir relacions afectives positives apreciant
I progressivament el seu entorn immediat
Participar en les activitats quotidianes d’alimentació, repòs i higiene personal.
Comprendre el llenguatge adult i dels altres infants.
Dominar progressivament el cos i l’adquisició de noves habilitats motrius.
Actuar sobre la realitat immediata
Activitat lúdica i anar-les representant a través d’un incipient joc simbòlic.
Iniciar-se en la descoberta i l’ús del llenguatge corporal, verbal, matemàtic, musical i plàstic
Les àrees
Àrea de descoberta d’un mateix i dels altres
Dimensió personal i comunitària, la necessària interiorització de l’altre per construir-se un mateix, sent com a part d’un ma- teix.
Àrea de descoberta de l’entorn
Aquesta àrea posa l’accent en la descoberta de l’entorn a través de l’exploració dels seus elements naturals i socials
Àrea de comunicació i llenguatges
Descoberta i l’ús del llenguatge corporal, verbal, musical i plàstic.
Tècniques més bàsiques pintura, modelatge, dibuix, etc.
• Comprensió de les intencions i dels missatges que li adrecen les persones adultes i altres infants
Atenció, espera, to de veu, interès, iniciativa
Expressió de necessitats
Diferents formes de comunicació,
Experiències
Reconeixement, retenció i memorització de cançons
progressiva coordinació general
del cos i sentit del ritme.
El projecte educatiu
Components del projecte educatiu.
Elements de reflexió per a l’elaboració del projecte educatiu
La programació de curs
Els components de la programació de curs
El nivell o grup d’infants al qual està destinada.
El període temporal al qual fan referència, habitualment anual.
La distribució de les unitats didàctiques dins el període temporal per al qual s’han pensat.
El nom de les unitats didàctiques, projectes o conjunt de tasques quotidianes
Els objectius de cicle que s’associen a cadascuna de les unitats didàctiques
Les capacitats que s’associen a cadascuna de les unitats didàctiques
• Els continguts de cada unitat didàctica
Què cal tenir en compte a l’hora de concretar la programació de curs
Cal considerar l’entorn de la llar d’infants com un context de desenvolupament.
Les unitats didàctiques
Què cal tenir en compte a l’hora de fer les unitats didàctiques
Organitzar el temps, l’espai i els materials
Donar valor educatiu a tot allò que succeeix quotidianament
Avaluar el procés d’ensenyament i aprenentatge
Ampliar les experiències dels infants acollint l’inesperat, incorporant l’imprevist, enriquint el quotidià.
Què podem programar a la llar d’infants (moments de cura i relacció, propostes lúdiques,els espais)
Característiques que han de tenir les unitats didàctiques
esposta a les necessitats dels infants
potenciïn l’autonomia
benestar emocional
potencialitats de l’infant
Components de les unitats didàctiques
Objectius d’aprenentatge
Continguts (activitat, espais,materials, tempsagrupament,paper de la persona educadora)
Metodologia