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Les inégalités (Les loisirs (Zahra explique qu’elle faisait du foot avec…

- - - - -inégalités entre les collège zep et privés donc inégalité au lycée
        -prise de retard les lacunes se cumulent
        -maman illettre donc la fille doit aider donc fatiguée pour les cours donc elle ne va pas souvent en cours et prend du retard ou a plus de mal à se concentrer.
        -les élèves ont souvent trop de pression à cause des notes et aussi à cause de l'orientation car les jeunes de 15 ans ne savent peut-être pas encore quels métier ils veulent faire tard.
        -S’il y a deux fois plus d’enfants d’enseignants qui obtiennent un bac général que d’enfants d’ouvriers non qualifiés, c’est aussi lié à l’accompagnement des parents. Même si le mérite est l’un des principes de base de l’école française, on ne part pas tous avec les mêmes chances au départ.
        -Certains parents n’ont pas les moyens d’aider leurs enfants à faire leurs devoirs ou l’argent manque pour faire appel à des cours privés.
        -L’école française tend à favoriser les milieux déjà favorisés, c’est vrai.
        -les élèves défavorisés partent défaitistes il faut persévérer et travailler.
        -les jeunes sont influencés par les proches alors qu’ils voudraient peut-être faire autre chose.63,7 % des élèves de première année à l’École Polytechnique sont des enfants de cadres supérieurs, alors que 1,3 % sont des enfants d’ouvriers.
        -inégalités à cause des inégalités sociales
        -l’école, une mission de tri et de sélection
    - - -les profeesurs disaient qu'une fille avait pas les capacités pour faire un bac L (discrimination ?)
        -des élèves sont orientés dans des lycées pro alors qui veulent peut-être pas il veulent faire un lycée général, tout le monde est capable d’apprendre, il ne faut pas juger que par les notes il faudrait revoir le système d’évaluation français.
        L’orientation dépend aussi du milieu social avec les enfants de cadre par exemple.
        -Les inégalités sociales jouent un rôle dans les résultats et l’orientation des élèves à travers des éléments bien concrets, comme le diplôme des parents, le logement, les pratiques culturelles, etc.
    - - -selon le milieu social en primaire il y a des inégalités de réussite (calculer, lire)
        -prise de retard les lacunes se cumulent
        -parents non instruits , des enfants qui arrivants en france, les parents aux moins de moyens
        tout cela donne des enfants défavorisés
        -parents instruit avec de bons moyens matériels = enfants favorisés
        -15 % des fils d’ouvriers ont redoublé au moins une classe à leur entrée en sixième, contre 3 % des enfants d’enseignants.
        -l'école a un grand rôle a jouer dans l'égalité des chances des élèves. (20%) parmi les enfants d'ouvriers ou de parents sans activités professionnelles, a redoublé au moins une fois.il faut pas hésiter à en parler si on a des difficultés à travailler ou beaucoup de retard
        En bac pro, la part d’enfants d’ouvriers (36 %) est cinq fois plus importante que celle des enfants de cadres (7 %).
    - - -on peut agir avec plus d’aide sociale, plus de médecin, plus de personnels, plus d'assistants sociaux, augmentation des bourses, fond sociaux. Car dès les petites classes, les élèves ne sont pas sur un même pied d’égalité. Et plus on avance dans les études, plus les écarts se creusent. Quand on part en retard, il est plus difficile de combler la distance ensuite.
        -il faudrait réduire la compétition entre les élèves pour déjà commencer à réduire les inégalités sociales, réduire la place des notes.