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Atención (Estructuras cerebrales relacionadas con el funcionamiento de la…
Atención
Estructuras cerebrales relacionadas con el funcionamiento de la atención.
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Los colículos superiores
Son una estructura del cerebro medio que ha sido implicada en este proceso de cambio, al menos en el caso de los estímulos visuales. ayudan en el cambio de atención a nuevos lugares u objetos controlando los movimientos oculares responsables de llevar los estímulos periféricos hacia el área visual de la fóvea.
Los ganglios basales
Son una colección de núcleos rodeando al tálamo. El mayor de estos núcleos es el núcleo caudado. Otros dos núcleos son el putamen y el globo pálido, los cuales se sitúan entre el tálamo y la ínsula.
Corteza del cíngulo
Hemos visto cómo el sistema se mantiene alerta, cómo se orienta hacia información que antes no era atendida y cómo filtra las enormes cantidades de información que recibimos. Una vez que el cerebro ha logrado tales procesos, otro proceso útil de la red de atención es integrar toda esta información con la emoción y ayudar a seleccionar una respuesta. La corteza del cíngulo se encarga de esto y es una región que puede ser concebida como una interface entre las regiones subcorticales y las regiones corticales.
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Lóbulo parietal.
Esta región se ha considerado importante para aspectos espaciales dela atención y la asignación de los recursos de la atención a un estímulo particular o tarea. La evidencia del papel que juegan los lóbulos parietales posteriores en la atención selectiva visual viene de registros celulares en monos. La tasa de disparo de estas células aumenta cuando la atención se dirige un objeto visual. Este incremento no puede ser atribuido a acciones motoras porque es independiente de los movimientos oculares hacia
el estímulo.
Lóbulo Frontal
Las regiones frontales son importantes para la selección de respuestas y programas motores particulares, para el reclutamiento de la atención en servicio de una
meta o plan, para el control voluntario de los movimientos oculares y para la inhibición(a
través de áreas orbitales y mediales) de los movimientos oculares controlados por los colículos superiores
Sus tipos son
Atención enfocada
Es la habilidad de responder
específicamente a estímulos visuales, auditivos o táctiles. La persona debe atender a una sola fuente de información e ignorar todos los demás estímulos
Atención selectiva
Se refiere a la habilidad para elegir los estímulos relevantes para una tarea, evitando la distracción por estímulos irrelevantes.
Atención de orientación
Permite establecer el nivel de conciencia y estado general e activación. Es la conciencia de sí mismo con relación a sus alrededores. Requiere una confiable integración de la atención, percepción y memoria. Un deterioro en el proceso perceptual o en la función de la memoria puede desencadenar en un defecto especifico de orientación. Su dependencia con las diferentes actividades mentales, hace que la orientación sea extremadamente vulnerable a los efectos de una disfunción cerebral (Lezak, 2004) citado por (Ardila y Ostrosky, 2012)
Atención sostenida
Se refiere a la habilidad para mantener una respuesta conductual consistente durante una actividad continua y repetitiva. Puede ser demandante por razones diferentes a las tareas de corta duración que requieren detección de un estímulo entre una multitud de distractores. Algunos tipos de atención sostenida requieren niveles altos de vigilancia, pero pocas respuestas.
Atención dividida
Involucra la habilidad para responder a tareas múltiples o demandas múltiples de una tarea.
Existe un debate en cuanto a si la atención puede dividirse entre fuentes múltiples un momento dado. La evidencia sugiere que, aunque las personas tienen cierta capacidad para dividir la atención, esta capacidad es limitada. A medida que las fuentes simultaneas de información aumentan y los requerimientos de la tarea son demandantes, la ejecución se deteriora. La calidad de la ejecución en tareas múltiples y simultaneas depende de que tan automáticas son las tareas.
Atención
alternada
Se refiere a la capacidad de tener flexibilidad mental que permite a los individuos cambiar su foco de atención y moverse entre tareas que tienen diferentes requisitos cognitivos, por tanto, se controla la información que será atendida selectivamente. Implica la capacidad de cambiar los focos de atención de un estímulo al otro.
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Evaluación de atención
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El análisis de los resultados y la elaboración de conclusiones desde una perspectiva funcional que excede en la mayoría de los casos la información directa facilitada por la evaluación cuantitativa
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Ríos y Periáñez (2009) han definido la atención de forma amplia como:
“La habilidad mental de generar y mantener un estado de activación tal que permita un adecuado procesamiento de la información. La atención permite la selección de información específica entre múltiples fuentes disponibles. Ello incluye estimulación interna y externa, memorias, pensamientos e incluso acciones motoras. En este sentido la atención debe ser considerada como un complejo sistema de subprocesos especializados que proporcionan precisión, velocidad y continuidad a la conducta”.