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Formación de docentes para la innovación educativa (La investigación …
Formación de docentes para la innovación educativa
No cualquier cambio constituye una innovacion
El sentido de lo nuevo se refiere a maneras nuevas de hacer algo
La innovacion no es un acto, es un proceso que involucra personas,situaciones e instituciones inetractuando en un tiempo y espacio determinado
La innovación implica transformaciones en las practicas, aunque se sustenta en la teoría
La innovacion educativa involucra intervencion de la practica educativa que es objeto de innovación
Generar experiencias de aprendizaje que permitan a los docentes el desarrollo de rasgos y caracteristicas de sujeto innovador.
El proceso de innovación educativa se identifica con la investigación
Sujeto innovador (rasgos)
Sensibilidad para percibir y dejarse cuestionar por hechos y situacionbes de la realidad (capacidad de asombro)
Cultivar la apertura al cambio conceptual
Desarrollar Independencia intelectual
Despertar la creatividad
La investigación mediación para el surgimiento, aplicación y validación de las innovaciones.
Acercamiento formal
Puesta en acción, seguimiento y evaluación de la estrategia
Construcción del objeto de estudio
Diseño de la estrategia de innovación
Apropiación de referentes teoricos
Objetivo de todos los grados y niveles educativos
Contribuir através de cada una de las actividades de aprendizaje en cadamateria y grado educativo.
Formacion inicial de docentes
Formación a docentes en ejercicio
Rasgos de perfil de egreso
Plantea, analiza y resuelve problemas.
Enfrenta desafios intelectuales generando respuestas propias a partir de su conocimiento y experiencia.
Disposición y capacidad propicias para la investigación científica.
Curiosidad, capacidad de observación.
Método para planterar peguntas y poner a prueba respuestas, reflexión crítica.
Generar en sus alumnos rasgos que haya logrado desarrollar en sí mismo
Algunos supuestos
Formación para la innovación