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Psicoterapia Gestalt Infantil (Fases de la Terapia (Objetivos Estratégicos…
Psicoterapia Gestalt Infantil
Violeta Oaklander (1992)
El niño tiene que aprender a utillizar todos sus sentidos, primero para sobrevivir y después para aprender acerca de su mundo.
Salud
Desarrollo holístico constante y armónico de sentidos, cuerpo, emociones e intelecto.
"Proceso de ser"
El ser humano puede escoger, dirigir y cambiar sus intereses y motivaciones.
La persona asume la responsabilidad de individualidad y actualización para convertirse en persona.
El SI-MISMO
Sistema de contactos y forma de organizar la experiencia en el momento presente.
Áreas que componen al sujeto.
Corporal.
Emocional.
Mental.
Social
El sí-mismo del niño está en conformación constante en las interacciones con el contorno.
Problemas Emocionales
Alteraciones en el proceso de autorregulación del niño que le impiden moverse en su progreso hacia el cambio y crecimiento de acuerdo con las capacidades y tareas de cada etapa de desarrollo.
Los niños utilizan su energía para poder evolucionar junto con su problemática.
Buscando adaptaciones se sacrifican habilidades necesarias para ir evolucionando por las etapas de transición.
Patrón Introyectado
Sistema de creencias que nos tragamos de los padres, y que asimilamos pasivamente sin pasar por el proceso de digestión-discernimiento.
Principio de Psicología Humanista
Aceptar al niño tal como es.
Cuando un terapeuta acepta al niño tal cual es, este deja de luchar consigo mismo, de culparse y se abre a nuevas oportunidades de aprendizaje.
Fases de la Terapia
Objetivos Estratégicos.
Objetivos de Contenido.
Mecanismos de Intervención.
Resultados de cada Etapa
Aspectos Importantes
Facilitar el Autoconocimiento del niño.
Identificar el nivel en el que se encuentra el niño, nos indica como necesita guiarse el proceso terapéutico.
Ir de lo suave a lo profundo (desbloquear la parte sensorial, emociones, asociarlas a personas o situaciones reales).
Respetar al niño, fluyendo con los momentos de su proceso.
Identificar las resistencias para saber como contrarrestarlas, al tiempo que se respeta el proceso del niño y las acepta de manera natural, no defensiva u ofensivamente.
Guiar al niño a asumir la responsabilidad de sus actos.
Promover el "darse cuenta" y pensamiento reflexivo en la búsqueda de soluciones a su edad y necesidades. :
Transferir el aprendizaje hacia situaciones fuera de la terapia.
Aprender a decidir y aceptar las consecuencias de sus acciones.
Establecer un ambiente cálido y seguro.
Buena alianza terapéutica, aceptando al niño tal y como es.
Juego
Procesos Involucrados en el juego
Proceso Cognitivo.
Proceso Emocional.
Proceso Interpersonal.
Proceso para solucionar problemas o conflictos.
Funciones del juego en terapia infantil.
Forma natural de expresión del niño, expresa pensamientos, sentimientos y conflictos.
Es el lenguaje simbólico con el que se comunica al niño con el terapeuta.
Vehículo para que ocurra el insight y trabaje el pensamiento.
Permite al niño practicar una variedad de ideas, conductas, conductas interpersonales y expresiones verbales debido a que ocurre en un espacio seguro.