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Parte 2 TEMA 11 CASTIGO Karent E. Ureña Almánzar (CASTIGO (Castigo…

- - - - Coste de respuesta con reserva de reforzadores
        
        Dar reforzadores ADICIONALES
        
        Cuando suceda la conducta problema
        
        Quitar contingentemente esos reforzadores adicionales.
      - Combinar con reforzamiento positivo
        
        Combinar el procedimiento de coste de respuesta con reforzamiento positivo.
        Uso:
        
        Mejorar conductas de obediencia
      - Multa Directa
        
        Conozco que dicho estímulo funciona como reforzador
        
        El reforzador está disponible
        
        "Multo" directamente a la persona con una cantidad X de reforzadores.
      - Aplicación Grupal
        
        Contingencias grupales.
    - - Tiempo Fuera Sin Exclusión
        
        Retirar un reforzador específico
        
        Retirada de un reforzador positivo contingente de la conducta problema.
        Uso:
        
        Fácil
        
        Rapido
        
        Observación contingente
        
        Tras la ocurrencia de una conducta inadecuada, llevas al estudiante a sentarse lejos del grupo y se le retira el reforzamiento durante un periodo específico de tiempo luego regresa con el grupo y con la actividad.
        Uso:
        
        Fácil
        
        Rápido
        
        Ignorar Planeado: Se eliminan todos los reforzadores sociales.
        Uso:
        
        No intrusivo
        
        Fácil
        
        Rápido
        
        Cinta de Tiempo Fuera
        
        Se coloca una cinta de colores en la muñeca del niño y funciona de estímulo discriminativo para recibir reforzamiento.
        Uso:
        
        Fácil
        
        Rápido
      - Tiempo Fuera con Exclusión
        
        Tiempo Fuera por partición del Contexto
        
        La persona permanece en el contexto.
        
        Se restringe la visión al grupo durante un período de tiempo
        
        Ventajas:
        
        El estudiante está dentro del mismo contexto de aprendizaje
        
        Desventajas:
        
        Puede obtener reforzamiento por sus compañeros
        
        Tiempo Fuera por Expulsión
        
        Se le pide al estudiante que abandone el aula y marche al pasillo
        
        Más conocida
        
        Recomendable sólo:
        
        Niños pequeños que sigan instrucciones
        
        Habitación Tiempo Fuera
        
        Cualquier espacio cerrado apartado del ambiente de aprendizaje.
        
        Eliminar cualquier estímulo que perjudique la seguridad del estudiante.
        
        No debería de tener disponibles otros reforzadores.
        
        No cerrar con llave.
        
        Ventajas:
        
        No hay oportunidad para consehuir reforzamiento.
        
        Rápidamente se aprende a discriminar la habitación.
        
        Desventajas:
        
        Resistencia a la transición
        
        Autoestimulaciones
        
        Pierde tiempo de aprendizaje
  - - - Corrección Simple: Restaurar el entorno a su estado previo
        Usos:
        
        Conductas de baja frecuencia
        
        Conductas de poca gravedad
      - Sobrecorrección restitutiva
        La intervención mejora el estado previo del entorno.
        Uso:
        
        Conductas disruptivas
        
        Conductas desadaptativas
      - Sobrecorrección con práctica positiva
        
        Se enseña la forma correcta de la conducta o la conducta imcompatible.
        
        Se requiere de un tiempo o un número de respuestas determinadas
        Usos:
        
        Conductas que se cometen por falta de aprendizaje (lectura oral, faltas de ortografías)
        
        Autoestimulaciones
        
        Agresiones a hermanos
        
        Molestar en clase