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Taxonomie des stratégies d'apprentissage (Stratégies métacognitives…
Taxonomie des stratégies d'apprentissage
Stratégies métacognitives
Anticiper
S'autoréguler
Stratégies cognitives
De traitement
S'électionner
Répéter
Décomposer
Comparer
4 more items...
Séparer en petites parties
Identifier les composantes
Défaire en ses multiples étapes
Réécrire plusieurs fois
Réviser
Relire plusieurs fois
Noter
Encadrer
Souligner
Faire ressortir les composantes
D'exécution
Évaluer
Vérifier
Produire
Traduire
3 more items...
Écrire
Dire à voix haute
Dessiner
Identifier les caractéristiques des informations disponibles
Confirmer la présence ou l'absence des éléments visés en lien avec les objectifs déterminés
Déterminer la valeur des éléments
Identifier l'importance relative
Estimer
Catégorisation des différentes actions ou procédures habituellement associées aux situations de performance, de production et d'exécution
Traiter les informations lors de l'apprentissage et lors de la réutilisation des connaissances.
S'informer; effectuer la cueillette ou recherche des informations relatives aux tâches, aux situations et aux conditions d'utilisation des connaissances en fonction des besoin visés.
S'auto-observer: prendre conscience des mécanisme, procédures et connaissances utilisées et des situation ou tâches impliquées.
S'ajuster; ajuster des ressources ou des connaissances métacognitives en fonction des résultats par rapport aux attentes visés.
Identifier les connaissances antérieurs utiles par rapport aux conditions ou aux situations à venir.
Émettre des hypothèses
Considérer les exigences ou les besoins par rapport à des futurs possibles.
La conscience de ses propres processus cognitifs et la connaissance des tâches et des situations dans lesquelles une activité cognitive est impliquée
Christian Bégin