Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
L’educació infantil (LA LLAR D’INFANTS: UNA INSTITUCIÓ AMB IDENTITAT…
L’educació infantil
LA LLAR D’INFANTS: UNA INSTITUCIÓ AMB IDENTITAT PRÒPIA
És una etapa amb personalitat pròpia que promou que l’atenció dels infants s’ha de regir per criteris estrictament educatius i no assistencials o preventius.
FUNCIONS DE LA LLAR D’INFANTS
important per al desenvolupament del seu infant o bé que no poden ocupar-se dels fills part del dia perquè els pares treballen.
La llar d’infants: context educatiu i de desenvolupament per als infants
facilitar el desenvolupament integral dels nes i nenes
La llar d’infants al servei de les famílies
Els pares desitgen dels avantatges que els ofereix freqüentar una llar d’infants
La llar d’infants: suport als pares com a educadors
Establir un pont de confiança entre pares i educadors
Característiques de les relacions que fan créixer
La igualtat, El respecte, l'autonomia, El tracte i la confianza
Les relacions entre els infants
cognitives, socials i afectives, personal, únic i intransferible.
Les relacions entre els infants i els adults
Coherència en el tracte, la manera com atén les seves necessitats, com els agafa, com hi
parla, la manera decom respon a les seves necesitats
La relació dels infants amb l’entorn, amb el saber
Els infants són curiosos per naturalesa. curiositat per totes les coses i exploren tot allò que els
cau a les mans.
Les relacions entre els membres de l’equip
Infants, famílies i personal educador.
Les relacions entre les persones educadores i les famílies
Conèixer i valorar les coses que fan i
en què participen els nens i les nenes a casa i a la llar d’infants, intercanviar opinions i punts de vista.
Condicions que afavoreixen la relació
la cordialitat, el respecte i la confiança mútua. cordialitat, la professionalitat i la responsabilitat compartida per pares i educadorS
LA INCORPORACIÓ A LA LLAR D’INFANTS
Ès un moment de canvis que cal planificar acuradament
La planificació de l'acollida
El ritme d'incorporació dels infants. Els primers contactes amb les famílies. L'acollida de cada infant. L'atenció individualitzada de cada infant. El temps per observar
El ritme d'incorporació dels infants.
La tranquil·litat i la confiança dels pares en la llar d'infants i en el personal educador que s'ocupa del fill/a li facilita en gran mesura la incorporació al nou medi.
Els primers contactes amb les famílies.
Iniciar una relació de comunicació i confiança mútua entre pares i educadors.
L'acollida de cada infant i la seva familia.
L'entrevista individual ha de servir per iniciar una relació de confiança i respecte mutuo entre la persona educadora i els pares de cada infants.
L'espai classe, els objectes i les joguinesque hi trpben.
Ni massa joguines que els atabíen ni poques que generen conflictes.
L'atenció individualitzada
Els primers dies permetran atendre l’infant de manera personalitzada, com per exemple: el seu ritme
de son, vigília i alimentació, els seus costums i objectes preferits, l’horari que seguirà, i el ritme d’incorporació dels primers dies.
Les activitats que s’hi proposen
propostes i organitzar activitats i jocs per tal de
procurar que els nens i les nenes descobreixin el nou medi
El temps per observar
1 more item...
L’OBSERVACIÓ I LA DOCUMENTACIÓ PEDAGÒGICA
L’observació
És un recurs per millorar l’acció educativa.
La documentació pedagògica
És necessàriaper a la pràctica reflexiva.
LA LLAR D’INFANTS: XARXA DE RELACIONS
Familia, Fills, Educador/a
COMUNICACIÓ I INFORMACIÓ ENTRE LA LLAR D’INFANTS
I LA FAMÍLIA
: Família i personal educador han de conèixer com es desenvolupa la vida quotidiana de l'infant a casa i l'escola bressol.
Recursos que afavoreixen la comunicació
Procurant que sigui acollidor, alegre, familiar. Trobades periòdiques amb les families.
Canals d'informació, col·laboració i participació llar d'infants-famílies.
Facilitar el diàleg entre pares/mares i educadors, col·laboracions i ajudes en sortides festes, celebracions, tallers.
Tractament de la informació.
La primera entrevista és una ocasió privilegiada per iniciar les relacions de confiança amb les families.
LES PERSONES EDUCADORES
Característiques humanes i professionals
La maduresa personal:desenvolupar les actituds d’empatia.La formació general.
Fer d’educador
: El vincle afectiu amb la persona educadora donarà a l’infant seguretat i confiança.
El treball en equip
Ha de garantir la coherència educativa de la llar d’infants.
L’ORGANITZACIÓ DE LA LLAR D’INFANTS
La vida quotidiana i els moments de cura
Han de ser l'eix central de l'ambient educatiu de l'escola bressol.
Entrades i sortides
Les entrades a la llar són un moment de separacio perquè el nen se senti segur es necesari objectes personals com ja poden ser: xumet, una nina, un coix.
La higiene personal
Rentar les mans i la cara, Són unes accions que es fan diàrament. El control d'esfínters és el resultat del procés maduratiu neurofisiològi i psicològic de l'infant.
L'alimentació
Els àpats han de ser estones plaents que promoguin les relacions afectives i socials dels infants.
El descans
Dormir i descansar són necessitats de primer ordre.
L'activitat de l'infant.