Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Metodele - mijloace de dezvoltare a competențelor elevilor (Competența de…
Metodele - mijloace de dezvoltare a competențelor elevilor
Competența de comunicare scrisă
Instruirea asistată de calculator
stabilirea relaţiilor dintre anumite fapte de limbă;
utilizarea dicţionarului
căutarea și selectarea de informaţii despre un anumit fapt de limbă
descoperirea eventualelor greşeli strecurate într-un text tehnoredactat şi corectarea lor
construirea sau rezolvarea unor teste de evaluare
crearea de conținut digital (ppt, revistă, blog, website)
desfăşurarea unor activităţi diferenţiate
Metode specifice gândirii critice: brainwriting, graffiti, scrierea liberă (eseul de 3/5/7 minute)
Proiectul
Exercițiul
Competența de lectură
SCOP: înțelegerea lumii în care trăiesc
REZULTATE: dezvoltarea empatiei și formarea
unui spirit civic și a unei atitudini corecte în relațiile cu ceilalți
CE? Înțelegerea textului
Metode activ-participative
Învăţarea prin descoperire
Problematizarea
Metode specifice gândirii critice
Predicția - termeni în avans
Știu - Vreau să știu - Am învățat
SINELG
Ciorchinele
Linia valorilor
Cadranele
Gândește - Lucrează în pereche - Comunică
Lectura ghidată
Brainsketching (brainstorming cu schițe), graffiti
Mozaicul etc.
Instruirea asistată de calculator
utilizarea dicţionarului
diferenţierea informaţiilor de bază de cele de detaliu
căutarea și selectarea de informaţii
desfăşurarea unor activităţi diferenţiate
abordarea unor teme din perspectivă interdisciplinară
Proiectul
Exercițiul
Lucrul cu manualul
Predarea reciprocă
2.
Corelarea cu informațiile pe care le posedă elevul – între text și
sine; între text și text, între text și lume
3.
Interogarea: înainte, în timpul și după lectură
4.
Realizarea de inferențe
5.
Identificarea ideilor principale și/sau a temelor
6.
Sintetizarea informației
7.
Utilizarea unor strategii de fixare (reluări ale lecturii; continuarea lecturii până la
clarificarea sensului; rezumare)
CE? Interpretarea textului
7 etape, cf. Zimmermann și Hutchins
1.
Crearea unor imagini mentale – în timpul lecturii și postlecturii
Competența interculturală
Instruirea asistată de calculator
simularea unor fenomene în mişcare prin imagini animate
crearea unor situaţii-problemă
cu valoare stimulativă pentru elevi
îmbunătăţirea conexiunii inverse
desfăşurarea unor activităţi diferenţiate
cunoașterea unor elemente specifice culturii românești și a altor popoare
realizarea de conexiuni cu alte discipline
Conversația euristică
Proiectul
Observarea directă și dirijată
Competența de comunicare orală (ascultător activ și vorbitor)
Conversația (euristică și examinatoare)
cercetarea faptelor de limbă, descoperirea regulilor gramaticale, cultivarea gândirii logice și a încrederii în propriile capacităţi
înțelegerea informațiilor, a emoțiilor și a atitudinilor transmise de locutor: parafrazare, întrebări suplimentare, solicitare de explicații, sintetizarea ideilor celuilalt
solicită gândirea și memoria elevilor (euristică: logică, critică, reflexivă, creatoare; examinatoare: reproductivă - dezvoltarea memoriei), puterea lor de argumentare
elevul, aflat în dialog deschis cu profesorul, poate pune întrebări, poate răspunde la întrebări, își lămurește neclaritățile
Jocul de rol
Metode specifice gândirii critice
brainstorming
Gândește - Lucrați în perechi - Comunică etc.
Exercițiul
Dezbaterea