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Trastorno del Espectro Autista (experiencia personal (todos son diferentes…
Trastorno del Espectro Autista
experiencia personal
todos son diferentes
realidad social
ideas culturales
gustos propios o compartidos
reacciones emocionales
formas de decir y comunicar
los simbolos aparecen de una u otra forma
la realidad simbólica se asocia directamente a los intereses y predilecciones de cada niño en particular
ejemplos:
muerde porque el pacman lo hace
jugar a ser personajes de juego
juegos de videojuegos
reacciones segun figura de autoridad
la defensividad
"los brazos"
la contensión
la norma
una de las grandes areas a trabajar es el entender y conectar de los padres y la familia con la persona
si no se conecta la sensacion de desconeccion es mayor
los padres repiten inconcientemente patrones aprendidos
los niños absorben todas las conductas
es necesario centrarse en el lenguaje de los padres, por razones de significados y dolor
la capacidad de conexion de TO
movernos desde el amor
desde la aceptación
desde el integrar ideas
desde el crear mundos
escuchar lo que no se dice con palabras
saber marcar limites y espacios
la exposicion y la resistencia
comorbilidades
Down y TEA
DI y TEA
epilepsia? y TEA
Oposicionismo y TEA
trastorno sensorial y TEA
de que depende la emoción?
la regulación
como regular
cuando?
espacios
recaida
crisis
funcional
que es?
realidad o ficción?
la triada
deficiencia en las conductas comunicativas, comuncación
deficiencias en el desarrollo, itereses rstringidos
defiiencia en reciprocidad socioemocional, interacción
caracterisitcas
movimientos estereotipados
estereotipias simples
alineacion de juguetes
ecolalias
frases idiosincrasicas (habla correcto)
rutinas y patrones ritualizados
insistencia en la rutina
pensamiento rigido
necesidad de tomar los mismos caminos siempre
intereses rstringidos
foco de interes constante o repetitivo
hipo o hiperactividad
fascinacion visual por luces
olfateo
fascinacion por texturas o movimientos
caracte
lenguaje nulo o limitado o lo tenia o dejo de hablar
ecolalia
parece sorno no se inmuta con sonido
obsesion por los objetos
no tiene interes or juguetes o no usa adecuadamente
apila objetos los pone en linea
no ve a los ojos, evita contacto visual
no juega ni socializa con otros niños
no responde a su nombre
desinteres por entorno
no obedece
pide las cosas tomando la mano
evita contacto fisico
evita ser cargado
aleteo de manos ritmico
gira o se mese sobre si mismo
se queda quieto observando un mismo punto como hipnotizado
camina de puntillas
no soporta luces
agresivo y o autoagresivo
obsesion por el orden
se enoja mucho y o hace rabietas sin razon aparente
otros similares
TGD
nteraccion social
comunicacion
cognitiva
asperguer
etiologias
niños sensibles a cambios familiares
meodos y modelos de intervención
integración sensorial
Dir Floortime
psicomotricidad
TEACH
la familia
sintomas ha de estar presente la primera face del desarrollo