Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีสนามของเลวิน (Field Theory) (แนวคิด หลักการ (แนวคิดทฤษฎีสนาม หมายถึง…
ทฤษฎีสนามของเลวิน (Field Theory)
แนวคิด หลักการ
มีแนวคิดเช่นเดียวกับกลุ่มเกสตัสลท์ที่ว่าการเรียนรู้เกิดขึ้นจากการจัดกระบวนการรับรู้ แต่เขาได้นำหลักการทางวิทยาศาสตร์ร่วมอธิบายพฤติกรรมมนุษย์ เขาเชื่อว่า พฤติกรรมของมนุษย์แสดงออกมาอย่างพลังและทิศทาง
น.ส.วลีพร วรรณศรี
พฤติกรรมของคนมีพลังและทิศทาง สิ่งใดที่อยู่ในความสนใจและความต้องการของตน จะมีพลังเป็น + สิ่งที่นอกเหนือจากความสนใจจะมีพลังงานเป็น -
(ธารวิมล)
การเรียนรู้เกิดขึ้นเมื่อบุคคลมีแรงจูงใจหรือแรงขับที่จะกระทำให้ไปสู่จุดหมายปลายทางที่ตนต้องการ
(พรรณิภา005)
มีหลักคล้ายๆ กับจิตวิทยาเกสตอลท์ ในแง่ที่เขาได้เน้นการรับรู้ แบบแผน ปรากฎการณ์ หรือสถานการณ์ต่าง ๆ ของสิ่งเน้าและปฏิกิริยาโต้ตอบ
(นางสาวสุกัญา ยศน้อย 013)
แนวคิดทฤษฎีสนาม หมายถึง ความสามารถที่จะวิเคราะห์แรงต่าง ๆ ที่มีอยู่ในสภาวะการที่ต้องการจะเปลี่ยนแปลง เป็นความพยายามที่จะให้กลุ่มเกิดการเปลี่ยนโดยแรงต่างๆ ที่มีอิทธิพลต่อกันและกัน (กิตติกานต์ 004)
เลวิน เชื่อว่า พฤติกรรมเป็นผลของแรง 2 ประเภท ซึงมีบทบาทตรงข้างกัน คือ แรงต้านและแรงเสริม
(กิตติกานต์ 004)
การนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
การจัดการเรียนการสอนฟุตบอล
1.การสอนฟุตบอลเพื่อเป็นการช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และสร้างจุดมุ่งหมายให้กับตนเอง (วลีพร)
2.การจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนได้รู้ถึงแก่นแท้ของฟุตบอลโดยใช้หลักการจิตวิทยามาดึงดูดความสนใจของผู้เรียน (วลีพร)
3.ในการเรียนฟุตบอลเมื่อผู้เรียนทำได้ดี และตั้งใจเรียน ครูควรสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียน ให้ได้มาซึ่งความสำเร็จจึงทำให้ผู้เรียนเกิดความภาคภูมิใจ (วลีพร)
•ครูสร้างบรรยากาศการเรียนที่เป็นกันเอง เเละมีอิสระที่จะให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นอย่างเต็มที่ทั้งที่ถูกและผิด เพื่อให้ผู้เรียนมองเห็นความสัมพันธ์ของข้อมูล และเกิดการหยั่งเห็น(ฟาตีฮะห์ รหัส003)
การกำหนดบทเรียนควรมีโครงสร้างที่มีระบบเป็นขั้นตอน เนื้อหามีความสอดคล้องต่อเนื่องกัน (กิตติกานต์ 004)
เปิดโอกาสให้มีการอภิปรายในชั้นเรียน
โดยใช้แนวทางต่อไปนี้
เน้นความแตกต่าง
กระตุ้นให้มีการเดาและหาเหตุผล
กระตุ้นให้ทุกคนมีส่วนร่วม
กระตุ้นให้ใช้ความคิดอย่างรอบคอบ
กำหนดขอบเขตไม่ให้อภิปรายออกนอกประเด็น
(กิตติกานต์ 004)
บุคลิกภาพของครูและความสามารถในการถ่ายทอด จะเป็นสิ่งจูงใจให้ผู้เรียนศรัทธาและครูจะสามารถเข้าไปอยู่ใน Life Space ของผู้เรียนได้
(พรรณิภา 005)
บุคลิกภาพของครู และความสามารถในการถ่ายทอดจะเป็นสิ่งจูงใจให้ผู้เรียนมีความศรัทธา และครูจะสามารถเข้าไปอยู่ใน Life space ของผู้เรียนได้ (ชนิดสิรี 006)
เลวิน กำหนดว่า สิ่งแวดล้อมรอบตัวมนุษย์จะมี 2 ชนิด (วลีพร)
1.สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ (วลีพร)
2.สิ่งแวดล้อมทางจิตวิทยา (วลีพร)
ประวัติ เคิร์ท เลวิน(Kurt Lewin)
-นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน เชื้อสายเยอรมัน
-มีชีวิตอยู่ในช่วงปี ค.ศ.1898-1947
(ปิยวรรณ รหัส 011)
คำว่า “FIELD” มาจากแนวคิดเรื่อง “FIELD OF FORCE” สิ่งที่อยู่ในความสนใจและต้องการจะมีพลังเป็นบวก ซึ่งเขาเรียกว่า LIFE SPACE สิ่งใดที่อยู่นอกเหนือความสนใจจะมีพลังเป็นลบ (ปิยวรรณ รหัส011)
เลวินกล่าวถึง พฤติกรรมของมนุษย์(ชลธิชา)
ทิศทางลบ
นอกเหนือความสนใจ
ไม่เกิดการเรียนรู้
ทิศทางบวก
แรงจูงใจและแรงขับ
เกิดการเรียนรู้
Lewin ได้เสนอแนวทางเพื่อดำเนินการเปลี่ยนแปลง โดยมีขั้นตอนดังนี้ (ธัญชนก 009)
ละลายพฤติกรรม (009)
การวิเคราะห์ปัญหา (009)
การมีพฤติกรรมใหม่ (009)
การทำให้พฤติกรรมใหม่นั้นคงอยู่ (009)
