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第十章三方的共享式注意力與他人分享興趣 (共享式注意力三方注意力 (溝通的事物 (物品名稱(命名孩子看的物品),…

- - - - 難以讀懂他人的眼光與姿勢動作背後的意義
        對於他人的社交注意力和稱讚較無欲望
- - - - 將「展示」的跟好玩、有趣的效果結合
        酬賞他看的反應
        
        給孩子看東西。在他面前說：「看!看那個(物品名)」
        等孩子看時立馬說出物品名稱
        
        孩子眼光看+伸手拿，立即給
    - - 基礎：給予物品+「看」時會看物品
        
        階層
        
        當孩子拿著物品時，在他面前說「給我看，給我看那個(物品名)，並向他伸出手
        
        不要拿，熱切地看他手上的物品(酬賞)
        
        重複多次後，停止伸出手
        
        可只對話語反應，便再熱烈地稱讚
        
        不行，就把手伸出一些(部份提示)，逐漸把手的動作變小
        
        等待眼神接觸，在眼神接觸後再熱烈的評論
        
        若孩子沒有看，就小聲喊名字、發出聲音，或拉他的手摸你的臉
        
        EC時再給予反應，之後再慢慢減少提示
        
        注意事項
        
        日常活動中，幫助孩子學習展示
        (每天在4~6種活動中，練習二、三次)
        
        不要說「好孩子」「做得好」，說出物品名並熱烈地讚賞(就是酬賞)
        
        同時要練習「給孩子看」「給我」
  - - - 階層
        
        近距手指指示
        
        他能伸手表達要求，將物品拿離他遠一些，以激發伸手
        
        把他的手比出手指指示的樣子
        食指指尖碰到時，就立刻給他
        
        給他擁有幾分鐘，不要馬上拿走
        
        當能自發做出接近手指指示的動作
        
        遠距手指指示
        
        把物品拿稍遠
        伸手指就給他
        
        逐漸把距離拉遠
        
        二選一「要○○或□□？」
        
        手指指示+EC
      - 道具
        
        多組件物品(拼圖、插棒、樂高…)
        在物品上貼小圓點或貼紙
    - - 階層
        
        用手指指示評論命名圖畫
        (可用同樣幾本書維持一週)
        
        變化：指著圖，但不說話
        
        等待EC再描述或配音
        
        不要指圖，讓孩子指圖
        
        若無法自己指
        
        幫他指，再說話或配音
        
        固定模式後，
        再慢慢減少協助
        
        孩子手指+EC
        
        手指指時不說，等EC再反應
        (多次3.，再交替使用4.)
      - 小技巧：日常生活中玩點名遊戲
    - - 手指指孩子想要的東西，當孩子跟隨看時，幫助他運用那個物品達成目標
        
        未看時，調整位置，當孩子拿起來時，仍要指著，以看清物品和手指指示的關係
        
        重複多次，會了之後
        拉開手指跟物品的距離
        
        在孩子看了之後，
        一定要把物品給孩子(酬賞)
        
        方法
      - 先手指指示吸引他看，再把手轉為「給我」的動作，讓他把物品給你
      - 道具
        
        多組件玩具，分開給。
        按鈕啟動的玩具、大圖片的圖畫書、自己操作有困難的玩具(用手指指示協助玩)
  - - - 階層
        
        加入眼神接觸，在眼神接觸後再給
        
        等待，抓住短暫EC時再給
        
        沒有自發EC
        
        問，但不要移動物品
        
        無EC
        
        1 more item...
        
        張開手、伸向孩子，同時說：「需要幫忙嗎？」，拿了快速打開並返還
        
        日常生活中重複語句：「需要幫忙嗎？」、「我來幫你」及「(物品名稱)在這裡」
        
        重複多次後，等待孩子求助再幫忙
      - 道具
        
        看得到但拿不到：高處、透明容器
        無法自己操作的玩具：泡泡、玩具笛、陀螺…
        給一小部份：玩具、點心、飲料
    - - 在日常各個活動練習「給我」
        (每個活動練習二、三次)
        
        不會返還時，要說「玩好了」
        
        孩子給了，也拿物品到他手中(輪流)