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第11章：遊戲時間 (★幫助孩子獨立地玩遊戲 (步驟1：遊戲的安排要能培養獨立性 (限制可取得的玩具數量：大約6樣 (否則會很混亂而難專注),…
第11章：遊戲時間
目標
1、幫助增加親子玩玩具時的學習機會
2、支持建構性、多樣性、獨立性的玩具遊戲
★多樣性且彈性的玩具遊戲之重要性
1、發展新技能
2、練習已經學會的技能
3、透過變換玩法，以創意的新方法來使用玩具或其他物品：
將任何東西變成玩具
4、練習社交技巧：
透過觀察別人來學習如何玩玩具，並從中學會分享、輪流、與人合作、社交規則、語言學習
遊戲時間的功能
What's wrong with ASD？
1、重複單一行為或動作
2、會花不尋常的時間玩他最喜歡的玩具而不厭倦
3、遊戲玩法簡單單調，不會從中運用或練習新技能
4、玩奇特的東西或用不尋常的方式遊戲：玩具車子排列、完繩子等
5、對假扮遊戲較欠缺技能及興趣：不理解也沒興趣
6、喜歡獨自長時間玩玩具
對自閉症孩子的影響
減少語言學習機會、缺乏新奇感、難認識新的遊戲概念、難學習新的遊戲社交技巧及相關腳本
★增加親子玩具遊戲時的變化、彈性和學習機會之方法
1、從模仿培養遊戲技能
1、準備符合孩子興趣的物品玩具
2、發展遊戲慣例：一起玩、輪流玩、建立主題
3、善用變化：示範用新的方式來玩，引導孩子模仿
4、結束/轉換：孩子興趣減低就結束活動
★★★前提基礎：
模仿技能(ch8)
是否熟捻？
2、擴展玩玩具的技能
目標
1、增加孩子會玩的玩具種類
2、幫助孩子以更複雜的方式玩
分類孩子的玩具
孩子熟悉且喜歡；不需要提供任何肢體提示，自己就知道怎麼玩的玩具
【Ｍ】維持性玩具
每天讓孩子玩其中的一部分
孩子沒有在玩的玩具
【Ｇ】目標性玩具
步驟1：找出
五種
孩子可以輕易學會並學會玩的玩具
步驟2：整理並放在容易拿到的地方
步驟3：教導孩子玩
步驟4：孩子學會後的玩具就將其標為Ｍ
步驟5：再繼續挑選其他五種目標性玩具
挑選「適合」孩子目前技能的玩具
3、玩因果動作的玩具
4、幫助孩子學習玩具或物品的主題
步驟1：拿出玩具、兩人面對面、玩具擺中間
步驟2：拿些許玩具組件，示範操作方式，搭配音效及話語
孩子有興趣：將其中玩具組件拿給孩子
孩子有模仿操作
Good Job！
繼續重複3-5次
孩子沒有模仿
以肢體提示方式引導孩子
如重新示範、誇大效果、放慢動作、出手部分協助、出手完全協助
步驟3：將目標性玩具每天拿出來玩一段時間
步驟4：將維持性玩具每天拿出幾種來玩
步驟5：孩子已經可以正確使用一目標性玩具的一組件
給予一個以上的組件
擴展其遊戲
5、教導孩子變化主題，透過變化增添複雜性
彈性的遊戲玩具：以一種以上的方式玩某種玩具
增添組件
如插棒、拼圖
使用全部的組件=「完成」概念
複雜性增加：增進孩子執行功能表現、專注力、思考力
增添動作
動作順序
如果孩子不想要增添新動作？
1.先確認孩子對遊戲的興趣程度
2.孩子有在看的時候才示範新動作
3.不要以肢體直接教導(最後手段)，用玩具物品示範就好，這樣比較好玩，才有動機去做
4.用話語或動作鼓勵孩子
增添遊戲的「階段」或「歷程」
如準備、結束/轉換活動等
變化活動也是一種階段
★幫助孩子獨立地玩遊戲
目標：10-15分鐘獨立遊戲
步驟3：在準備與結束/轉換階段減少支援
一開始可以幫忙拿玩具、遊戲過程中偶爾在旁描述、用語言方式鼓勵變化
步驟4：經常換玩具
每天、每隔一天換掉一兩樣玩具
不要全部都換掉
若是新玩具則要重頭教，直到可以自己獨立玩
步驟2：慢慢退出玩伴的腳色
孩子一開始玩玩具，後退並將身體稍微轉身
避免孩子輕易找你協助
孩子可持續玩，就保持這個距離
對孩子行為表達認可，增強獨立行為
積極描述孩子行為，表現興趣或認同
直到孩子停下遊戲
讓孩子慢慢習慣我們沒有和他輪流玩
逐步減少孩子遊戲時的幫忙
當孩子對玩具沒興趣了
鼓勵孩子自己收拾玩具並放回架子中
可以提示或部份協助(需要站在旁邊或身後)
步驟5：拉開與孩子的距離
逐步拉開距離，減少孩子輕易找到你幫忙的機會
減少提供孩子協助的次數
若孩子以高度重複的方式玩某種玩具，把它收起來
步驟1：遊戲的安排要能培養獨立性
限制可取得的玩具數量：大約6樣
否則會很混亂而難專注
要給孩子玩的玩具放在低層架子
玩具類型要分開放
準備因果玩具、避免電子玩具
多組件的玩具放在容器中，避免因組件掉落而麻煩，影響孩子動機
讓孩子可以獨立地開關容器，所以要選擇好開關的容器
在距離玩具1-2公尺，設置遊戲區
減少分心的刺激
如電視、零食
手足間？
分開
ASD孩子比較快學習獨立遊戲
一起
學習尊重彼此的玩具(輪流)