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PRINCIPALES PEDAGOGOS Y SUS APORTES EN LA EDUCACIÓN (skiner (Conductismo,…
PRINCIPALES PEDAGOGOS Y SUS APORTES EN LA EDUCACIÓN
Investigaciones
Lenguaje
Memoria
Centran el pensamiento
Juego del niño
Problemas Educativos
Contribuciones
Interrelación: Desarrollo del lenguaje y el pensamiento
Interconexión: Lenguaje oral y desarrollo de los conceptos abstractos y mentales
Enseñanza Reciproca
Diálogo del docente y estudiante
Docente: Modela las actividades
Estudiante: Se Turna el puesto del docente
Colaboración entre compañeros
Formulan preguntas en clase
Idea actividades colectivas
Implicaciones Educativas
Aprendizaje sociocultural
Nivel Educativo Real
Desarrollo Mental
Zona de desarrollo próximo
Desarrollo potencial
Aportaciones
Sociabilidad
Las funciones mentales superiores
Lo genético es su ser social
Instrumento esencial de enculturación
Docente
Debe evitar ofrecer la solución de un problema
Asume la función de facilitador de aprendizaje
Propicia la
Apropiación de interés
Necesidades que correspondan con los objetivos curriculares
Jhon Dewey
Representante de la Filosofía experimental en la pedagogía
Ideas pedagógicas unidas al pragmatismo
Finalidad formativa del conocimiento
La aplicación de resultados a nuevos hechos específicos
Las ideas y razonamiento
Hechos y acontecimientos científicos
Estudiante
Son activos y aprenden a investigar
Aprenden de la experiencia
Experimenta y descubre de forma autónoma
Responde de manera Creativa
Flexibilidad
Interés
Curiosidad
Propuesta Metodológica
Búsqueda de soluciones
Formulación de hipótesis
Identificación de problemas
Comprobación de la hipótesis
Experiencia real del niño
Educación
Es un proceso de vida y no una preparación para la vida
Escuela
Actividades Constructivas
Contacto con la Naturaleza
Dimensión Social
Escuela Experimental
Psicología Funcional
Ética Democrática
Enseña a pensar a través del pensamiento
Progreso Social
Progreso Económico
Desarrollo de competencias para resolver problemas
Aula
Laboratorios
Método
Materiales
Narraciones
Cuentos
Docente
Busca estrategias didácticas
Desarrollo
Estimulación
Facultades activas de los estudiantes
Es guia de los estudiantes
Exponente de los intereses del grupo de los estudiantes
Debe ejercer la parte
Artística
Desarrollo de un conocimiento empático
Académica
Psicología científica
Experimentador
Desarrollo del pensamiento experimentador
El papel político de la pedagogía es la democratización de la sociedad y sus instituciones
Ovide Decroly
Proceso de enseñanza-aprendizaje
Observación
Asociación
Expresión
Escuela
Pedagogía activa
Favorece las actividades de juego
Participación colectiva
Práctica una pedagogía de interés
Elementos fundamentales
Niño
Medio
Método Ideovisual de lectura
La distribución de las secuencias de aprendizaje
Educar para la vida
Formación de ciudadanos para la democracia
Recursos de aprendizajes
Principios básicos
Búsqueda de los ideales educativos de la escuela
Principios de libertad
Oposición a la disciplina rígida
Organiza el ambiente escolar
Estudiante
Es valorado como centro de desarrollo y aprendizaje
Soportes del aprendizaje
Libros
Conversaciones
Cuadernos
Trabajo cooperativo
Comprende la realidad tal cual es
Realiza proyectos
Organiza planes de trabajo
Implica
Libertad mental
Expresión
Libertad física
Biografia y vida Pedagogica
Aportes
Aprendizaje
Experiencia mediadora
Descubrimeinto
Experiencia
Docente
Motiva a los estudiantes a descubrir
Relaciones entre conceptos
Proposiciones
Aprendizaje
Proceso de categorización
El lenguaje juega un papell importante
Evaluación
Suministra posibilidades de
Aprender tanto del docente como del estudnate
Práctica Educativa
Segregación social
Condiciones sociales del niño
Refleja y refuerza las desigualdades de un sistema de clase
Zubiría Samper
Currículo
Se diseña por competencia
Escuela
Enseña a pensar
Valora a los estudiantes
Forma el talento de los estudiantes
Forma las competencias afectivas
Modelos pedagógicos
Escuela Nueva
Estudiante
Aprendizaje a través de la experiencia
Agente activo
Investigaciones
Desarrollo del talento
Competencias argumentativas
Teorías de la inteligencia
Fundamentos del currículo
Educación
Creador del enfoque pedagógico conceptual
María Montessori
Autoeducación en la escuela elemental
Educación Infantil
Derecho de los niños
Casa de Bambini
Escuela Ortofrénica
Aprendizaje Infantil
Descubre ideas propias
Motiva a los niños a aprende con usto
Soluciona problemas
Las competencias se enseñan luego de los conocimientos básicos
Permite satisfacer la curiosidad
Proceso didáctico
Fundadora de Escuela Nueva
Cambio el concepto de estudiante pasivo por el de activo
Inventó los materiales didácticos autocorrectivos
Desarrollo la educación con la libertad
Desarrollo de las aulas abiertas
Materiales de aprendizajes
Juegos didácticos
Son manipulables
Instrucción programada
Materiales sensoriales
Educación personalizada
Docente
Debe estar en continuo aprendizaje y desarrollo
Observador consciente
Aprende del estudiante y juntos forman comunidad
Da a conocer el ambiente
Enseña de forma individual
Guía al estudiante
Debe transmitirle al niño sentimientos
Estudiante
Creativo
Pensamiento propio
Explorador
Desarrolla la autoconfianza
Autónomo
Aportes
Pedagogía de cambio
Pedagogía de la liberación
Lectura crítica y praxis
Educación problematizadora
Proceso pedagógico
Propuesta pedagógica
Método
Problematizador
Intervención social
Abierto
Dialógico
Contenido de la Educación
Investigación interdisciplinaria
Contenidos programaticos
Temas generadores
Contexto en el que se desarrolla
Realidad del individuo
Objetivo de la Educación
Transformar el mundo a partir de un proceso de alfabetización
Campañas de alfabetización
Docente
Capacidades
Leer
Interpretar
Transformar
Estudiante
Responsable del aprendizaje
Rol activo y creativo
Desarrollo de sus potencialidades
Construcción de una teoría Bio-psico-Cultural sobre el conocimiento
Conductismo
Conocimiento
Lenguaje
Pensamiento
Acción Motora
Estudio del sentimiento
Tecnología de la enseñanza
Programas para la enseñanza
Principios de la instrucción programada
Microcomputadores
SKINNER
Docente
Permite al estudiante "Aprender a Aprender"
Forma los repertorios facultativos
Habilidades sociales
Lógica
Diseño del ambiente
Lengua materna
Autocontrol
Técnicas de conducta
Refuerzo positivo/negativo en el aula
Relación Estímulo - Respuesta
Teoría del proceso de aprendizaje
Respuesta Operante
Estímulo reforzante
Aplicaciones
Aprendizaje por
Evitación
Superstisioso
Reforzamiento
Castigo
Olvido
Estudiante
Diseñador Ambiental
Investigaciones Psicopedagógicas
Epistemología Genética de la Educación
Constructivismo
Escuela activa
Escuela Nueva
Teoría genetica
Pedagogía Operatoria
Ayuda al niño para que construya sus propios sistemas de pensamiento
Su objetivo es estudiar los procesos de aprendizaje
Docente
Orientador del aprendizaje
Propicia la interacción constructiva entre el estudiante y el objeto del conocimiento
Su objetivo es que el estudiante aprenda a través de la
Observación
Experimentación
Combinación de razonamientos
Ayuda al niño a "Aprender a Aprender"
Colaborador, organizador y estimulador de los procesos de aprendizaje
Estudiante
Construye el conocimiento
Papel activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje
La interaccion con los compañeros constribuye al desarrollo cognoscitivo
Propuestas pedagógicas
Implicaciones educativas
Aportes de la Psicología Genética
Diseño de programas educativos
Métodos de enseñanza
Dsarrollo cognitivos y social del estudiante
Estrategias didacticas
Escuela
Estimula el desarrollo de las aptitudes intelectuales del niño
Principales Aportes Piaget
Enseñanza
Favorece el desarrollo intelectual, afectivo y social
Ritmo evolutivo del estudiante
Actividades de aprendizaje
Se adecuan al nivel de desempeño conceptual
Manipular
Ejecutar
Experimentar
Práctico - efectivo
Dominios de aprendizajes
Destrezas individuales
Actitudes
Información verbal
Estrategias Cognitivas
Destrezas motoras
Eventos Instruccionales del aprendizaje
Condiciones internas y externas
Jerarquías de aprendizaje
Señales
Estímulo - Respuesta
Encadenamiento
Asociación verbal
Discriminaciones múltiples
Conceptos - principios
Resolución de problemas
Contribuciones
El tipo de motivación
Motivación intrínseca
Feedback
Modelo cognitivo
Diseño de Software educativo para la formación
Proceso de aprendizaje
Fases
Retención
Recuperación de la información
Adquisición
Generalización
Comprensión
Desempeño
Motivación
Retroalimentación
Aprendiz
Codifica la información
Realiza operaciones mentales
Organismos activos
Teoria de Gagné
Aportes
Atención a la diversidad
Evaluaciones iniciales
Enseñanza por exposición
Motivación en la enseñanza
Conocimientos pedagógicos
Estrategias
Trabajos con solución de problemas
Juegos de simulación
Paquetes didácticos
Aprendizaje
Memorístico
Por descubrimiento
Significativo
Mecánico
Significativo
Proposiciones
Representación
Conceptos
Estudiante
Adquiere su conocimiento a lo recién aprendido
Investigaciones
Estan relacionadas con
Factores Cognoscitivos, afectivos y sociales
Actividades del aula
Pedagogía constructivista
Teoría del aprendizaje significativo
Aportes a la Educación
Experiencia del aprendizaje mediado
Proceso de maduración Neurofisiológica y desarrollo
Interacciones con su ambiente
Dispositivo para l aevaluación del potencial de aprendizaje
Teoría de la modificabilidad cognitiva estructural
Aprendizaje
Trascendencia
Mediación del significado
Intencionalidad
