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• Dificultades de aprendizaje
Posee dificultad para aprender que…
• Dificultades de aprendizaje
Posee dificultad para aprender que afecta la comprensión o al uso del lenguaje hablado y escrito
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Funcionamiento intelectual insuficiente. . Se define como una falta de habilidades propias de la edad, respecto al aprendizaje y el cuidado personal.
Se clasifican en leve, moderado y grave.
Puede ser por factores genéticos como el Síndrome de Down, por lesiones cerebrales o factores ambientales.
• Trastornos por déficit de atención con hiperactividad:
Presentan falta de atención, hiperactividad e impulsividad. Se clasifican en TDAH con predominio de falta de atención: dificulytad para concentarrse y se aburre muy fácil, TDAH con predominio de hiperactividad: grado alto de actividad física, parece que siemrpe se están moviendo y TDAH co predominio de impulsividad: se la hace difícil controlar sus reacciones y no piensan antes de hablar.
• Dificultades de lectura, escritura y matemáticas:
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Digrafía: problemas para escribir, tienen incapacidades para vincular los sonidos a letras.
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• Trastornos físicos
Muchos niños con trastornos físicos requieren de una educación especial y. varios servicios asociados como transporte, fisioterapia, atención sanitaria en el centro educativo y servicios psicológicos.
Trastornos Ortopédicos: Limitación del movimiento o su falta de control, debido a problemas musculares, óseos articulares. Pueden estar causados por problemas pre o perinatales, causas patológicas o a un accidente ocurrido en la infancia.
Parálisis cerebral: Falta de coordinación muscular, temblores o un lenguaje un poco claro. la causa más frecuente es por falta de oxígeno al nacer.
Trastornos convulsivos: epilepsia es el más conocidos, son crisis sensorio motrices recurrentes o convulsiones. Cando los niños no presentan convulsiones, tienen un comportamiento normal.
• Trastornos sensoriales
Este comprende lo que somn las deficiencas auditivas y visuales. Visuales: incluye el uso de anteojos correctores, baja visión o ceguera. El auditivo: pueden ser sordos de naciemiento o que se les haya manifestado durante su desarrollo.
• Transtornos del habla y del lenguaje
Problemas del habla, como mala articulación, la voz y la fluidez. Tienen dificultades para recibir la información y expresarse.
• Trastornos de la articulación:
Problemas para comunicar sonidos correctamnete, es normal entre los 6 y 7 años, pero ya a los 8 años no.
• Trastornos de la voz:
Tiene habla ronca, áspera o el tono muy alto o bajo. A menudo los niños con paladar hendido presentan este transtorno.
• Trastornos de la fluidez verbal:
Mejor conocido como “tartamudez”, el habla del niño es prolongada y repitiendo letras.
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Deterioro importante del lenguaje receptivo o exprersivo del niño. Receptico: es la recepción y comprensión del lenguaje. Expresivi: cuando se expresan pensamientos personales y comunicarse a los demás.
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• Trastorno específico del lenguaje:
Problemas del desarrollo del lenguaje, pero no tiene otras dificultades físicas, sensoriales o emocionales. Presentan problemas para comprender y utilizar palabras en frases.
• Trastorno específico del lenguaje:
Problemas del desarrollo del lenguaje, pero no tiene otras dificultades físicas, sensoriales o emocionales. Presentan problemas para comprender y utilizar palabras en frases.
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Se caracterizan por roblemas en la interacción social, en la comunicaíon verbal y NO verbal y por conductas repetitivas. Trantorno grave en el desarrollo y se inicia en lo 3 primeros años de vida. Autismo es una disfunción cerebral con anomalías en la estructura cerebral y los neuro transmisores.
Síndrome de Aperger: trastorno del espectro autirsta relativamente moderno, el niño posee un lenguaje verbal relativamente bueno, problemas moderados de lenguaje NO verbal y un espectro limitado de intereses y relaciones. Presenta a menudo rutinas repetitivas y preocupaciones obsesivas con un tema en particular.
• Conductas agresivas, fuera de control:
Trastorno emcional grave, presenta comportamientos perturbadores, agresivos, desafiantes o peligrosos y son expulsados de las aulas.
• Trastornos emocionales conductuales:
Problemas graves y persistentes sque afectan las relaciones personales y presentan una conducta agresiva, depresión, temores asociados a aepctos personales o escolares y otras características socioemocionales inadecuadas.
• Deprersión, ansiedad y temores:
Depresión es un tipo de trastorno anímico donde a persona se siente in útil, piensa que la situación no va a mejorar y mjuestra una conducta letárgica por un gran tiempo.
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