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PARADIGMAS Y MODELOS EDUCATIVOS (MODELOS (INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO…
PARADIGMAS Y MODELOS EDUCATIVOS
PARADIGMAS
CUTURAL (fenomenológico-hermenéutico ó constructivista)
Construcción de la cultura por parte del sujeto
Nacen desde el centro escolar
Estructura inductiva
Ej: escuelas verdes, escuelas emprendedoras
Profesor es mediador. Alumno construye e interpreta la cultura
SOCIO-CRÍTICO
Carácter transformacional: se pretende intervenir/transformar la realidad
Ej: Comunidades de aprendizaje
Carácter emancipatorio (la realidad puede ser conocida por todos)
Finalidad político-social
Profesor y la comunidad educativa son contexto de transformación y construcción social. Alumno es protagonista crítico igual que el resto.
POSITIVISTA
Diseños verticalistas (desde los órganos políticos a los centros)
Seguimiento a través de criterios de calidad
Ej: modelo I+D+i. Método Kiva.
Estructura deductiva
El profesor es el transmisor de contenidos. Alumno es receptor pasivo
MODELOS
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
Enfoque lógico y racional
Objetivo: resolver problema externos al centro
Relación entre los que diseñan y los que lo realizan es asimétrica
INTERACCIÓN SOCIAL
Se pone en conocimiento de otros una determinada innovación, diseñada en una realidad diferente
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Responde a una necesidad definida
Enfoque participativo
Ej: Comunidades de aprendizaje
ORGANIZATIVO
Considera a la escuela como una organización propia
ÁMBITOS
POR LA NECESIDAD QUE DA ORIGEN
Innovación escolar o de centro
Proviene de los equipos directivos y profesorado
Innovación pedagógica o de docente
Proviene del aula y afecta directamente a ella
Innovación socioeducativa o de la comunidad educativa
Proviene de agentes externos al centro (Centros de salud, instituciones, etc)
El seguimiento depende de estas instituciones
POR EL ÁMBITO DE APLICACIÓN
Comunitario (macro
Centro escolar (meso)
Aula (micro)