Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Gedrag in de klas | Hoorcollege 4 (rollen bij pesten (Salmivalli et al.)…
Gedrag in de klas | Hoorcollege 4
definitie van pesten
Er is sprake van opzettelijk misbruik van macht t.o.v. één of meerdere kinderen, teneinde de ander pijn te doen en leed te bezorgen, en dat op meerdere momenten.
drie cruciale kenmerken
de intentie om iemand leed te berokkenen
het vindt herhaaldelijk en over langere periode plaats
er is een verschil in macht tussen slachtoffer en dader
vormen van pesten
verbaal pesten: schelden, beledigen etc.
indirect, relationeel en sociaal pesten: sociale relaties aantasten
fysiek pesten: slaan, schoppen, duwen, knijpen
cyberpesten: pesten via elektronische middelen (overlap)
racistisch pesten: schelden over ras/huidskleur
seksueel pesten: gericht op sekse of seksuele voorkeur
doel: status + affectie
biologische factoren bij pesten
jongens zijn vaker bij pesten betrokken dan meisjes
pesten komt meeste voor tussen 11-15 jaar, vooral bij overgang van po naar vo
bij ouder worden neemt indirect en verbaal pesten meer toe
jongens pesten anders dan meisjes (fysiek / relationeel)
rollen bij pesten (Salmivalli et al.)
pester (initiatiefnemer, dader)
slachtoffer
meeloper
aanmoediger
buitenstaander
verdediger (helper)
het gaat minder slecht met een slachtoffer naarmate er meer verdedigers in een groep zitten.
gedeelde smart is halve smart: ben ik de volgende?
dader-slachtoffers zijn de leerlingen die het minst geliefd zijn in de groep
pesten als groepsproces
pestnetwerk
vededigingsnetwerk
persoon-groepsimilariteitmodel: (mis)match tussen individu en de groep
sociale waardering van daders: geliefd of populair?
slachtoffer-verdedigerrelatie: vaak van hetzelfde geslacht
invloed op pesten
gezin
autoritair <> dader, slachtoffer
agressie thuis en daderschap (sociaallerentheorie)
lage SES <> (dader)slachtoffers
veilige hechting <> verdediger
permissief <> dader
ambivalente broer-zusrelatie
school
merkt de leerkracht pesten op?
opvattingen
normatief: pesten hoort erbij
assertief: kinderen worden niet gepest als ze opkomen voor zichzelf
vermijdend: kinderen worden niet gepest als ze gemene kinderen uit de weg gaan
gezamenlijk: ouders én leerkracht
model van Bronfenbrenner
omgaan met pesten
veiligheidsplan
wetswijziging
vertrouwenspersoon/anti-pestcoördinator
veiligheid en welbevinden monitoren
erkend anti-pest programma
pestprogramma's
3 criteria
het programma is theoretisch goed onderbouwd
het programma is empirisch adequaat onderbouwd
randvoorwaarden om het programma uit te voeren zijn duidelijk beschreven
voldoen aan 3 criteria
KiVa: antipest houding + vaardigheden om adequaat op te treden
PRIMA: schoolniveau, groepsniveau en individueel niveau
Taakspel: taakgericht gedrag bevorderen > minder regels overtreden > positief klimaat in de klas
voldoen aan 2 criteria
Alles Kidzzz: verminderen van agressie en bevorderen van prosociaal gedrag
de Vreedzame school: de klas als democratische gemeenschap
kanjertraining: stimuleren van sociaal en respectvol gedrag
omgaan met elkaar
pestkoppen stoppen
plezier op school
Programma Alternatieve Denkstrategieën (PAD): stimuleren van de sociaal-emotionele ontwikkeling
School Wide Positive Behavior Support (SWPBS): bevorderen van sociaal gedrag en verminder van gedragsproblemen
Sta sterk (training)
Zippy’s vrienden: preventief, beschermende factoren om risicofactoren te compenseren
overige programma's
FriendlyAttac: het tegengaan en reduceren van cyberpesten
Shared Concern-methode: met daders en slachtoffers afzonderlijk praten en betrokkenen bijeen brengen
Support Group-methode: het vergroten van de empathie van de dader en van anderen kinderen