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Planeación (Planeación por Competencias a Conciencia (Conocimientos…
Planeación
Planeación por Competencias a Conciencia
Conocimientos
Fáctico
Procedimental
Conceptual
Temático
Verbal
Situación didáctica y tranversalidad
Pluridisciplinariedad
Inderdisciplinariedad
Multidisciplinariedad
Transdisciplinariedad
Habilidades del pensamiento
Micrológicas
Conocimiento
Preguntar
Recopilar
Obsevar
Comprensión
Entender
Memorizar
Análisis
Ordenar
Clasificar
Identificar estructura
Ideas Principales
Identificar errores
Representar información
Identificar relaciones
Identificar patrones
Hacer elaboraciones
Síntesis
Reproducir
Predecir
Interpretar
Anticipar
Inferir
Resumir
Reelaborar
Comprobar
Recosntruir
Generalizar y abstraer
Contextualizar
Explicar
Integrar
Evaluación y Juicio
Juicio con argumentar
Justificar
Establecer criterios
Defender argumentos
Reflexionar
Superiores o Macrológicas
Pensamiento epistémico
Pensamiento científico
Pensamiento morfogénico
Pensamiento creativo
Pensamiento sistémico
Pensamiento propositivo
Pensamiento autónomo
Pensamiento asertivo
Pensamiento crítico
Pensamiento alternativo
Pensamiento ejecutivo
Pensamiento colaborativo
Pensamiento holístico
Toma de decisiones compleja
Funciones ejecutivas
Calientes
Elección del estímulo
Voluntad
Toma de decisiones
iniciativa
Planeación de la tarea
Inhibición
Autorregulación
Autocontrol
Metacognición
Conocimiento obtenido
Emociones que se sienten
Evaluación constante del pensamiento
Acciones motrices para determinar que
falta saber
falta pensar
falta hacer
Anticipación
Flexibilidad
Procesar información
Frías
Teoría de la mente
Regulación emocional
Empatía
Decisión afectiva
Destrezas
Cognitivas
Motrices
Actitudes
Valores
Normas Sociales
Interés
Taxonomía Bloom et al.
Valorar
Organizar
Responder
Caracterización del valor
Recibir
Con respecto al tiempo se clasifica en
Medio término
Corto plazo
Largo plazo
Por su finalidad se clasifica en
Planeación por propósitos
Planeación por competencias
Pragmática o directa
A conciencia
Cosntructivista
Planeación por objetivos
Planeación por competencias a Conciencia
Pasos
Se define la secuencia didáctica
Se señala el tiempo estimado de la actividad
Se define el conflicto cognitivo
Se estable la organización grupal
Se elige la situación didáctica
Se definen los materiales
Se divide en tabla de 5 entradas
Habilidad
Destreza
Conocimiento o tema
Actitud
Atributo
Se diseña la actividad de cierre
Separación de contenidos
Se establecen los entregables
Se elige el atributo a desarrollar
Se señalan los instrumentos de evaluación
Se elige Competencia Genérica y Disciplinar
Planeación por competencias a Conciencia
Diseño de situaciones didácticas
Analítico-sintéticas
Dinámicas
Recetas de cocina
Juegos
Instructivos
Resolución de un problema
Manuales ya elaborados
Testimonio
Escenarios
Películas
Visitas a museos
Historias
Canciones
Caso
Inductivo-deductivas
Organización de un evento
Representación de algo
Dramatización
Elaboración de manuales
Diseño de una campaña
Recetas de cocina
Experimentos
Instructivos
Diseño de productos varios
Anuncios
Diseño de un proyecto
Elaboración de canciones
Unidad de Investigación
Juegos
Centros de interés
Actividades proyectivas
Trabajo colectivo