Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Potenciadores del conocimiento, Herramientas de entrenamiento con la…
Potenciadores del conocimiento
Herramientas de
entrenamiento
con la propiedad de
imitar
cuyo desarrollo ha sido favorecido por
La reforma educativa
que destaca
La importancia de adquirir habilidades y destrezas
Avances en la tecnología
tales como
Los simuladores
Resusci Anne
y
SimOne
cuyos objetivos
Conceptuales
son
Desarrollar el
razonamiento
clínico
Adquirir la habilidad para
solucionar
problemas
Vivenciales
o emocionales
son
Favorecer la
retención
de
información
Físicos
son
Desarrollar habilidades manuales
Tipos
Pacientes estandarizados
Actores
entrenados para
simular a un paciente
.
Ayuda a desarrollar la
relación médico-paciente
.
Simulador humano
Maniquíes
con
similitudes anatómicas
con el
humano
Ayudan a desarrollar habilidades en
procedimientos clínicos
Simulador híbrido
Paciente estandarizado
que simula
actitudes
Prótesis
que simula la parte
donde se lleva a cabo el procedimiento
.
Habilidades especiales
Se enfocan en un
área particular
del ser humano.
Facilita el desarrollo de
habilidades anatómicas
específicas
.
Simulador virtual
Se interactúa a través de una
pantalla
, dependiendo del
hardware
Desarrolla
mejores resultados
en
procedimientos
quirúrgicos
específicos
Modalidades
Baja tecnología
Requieren una
planificación
que abarque
por completo
el
desarrollo de habilidades
a través de dispositivos. Son
fáciles de reproducir
por su bajo costo.
Alta tecnología
Involucran
material electrónico
y
computacional
que favorece el
realismo
. Requiere escenarios específicos.
Importancia en medicina
Seguridad
para el
paciente
Cubrir las
diferentes
competencias
necesarias
para
disminuir
los errores médicos
Exámenes objetivos
estructurados
Muchos
grupos
de
acreditación
utilizan
exámenes de pacientes simulados
para sus
requerimientos de certificación
.
Entornos personales de aprendizaje
caracterizados por
Favorecer la
gestión
del
propio aprendizaje
Interacción
de
contenidos
y
procesos
con otros participantes
Tendencias
Pedagógica-educativa
Decisiones
para la
autorregulación
del
aprendizaje
, formal o informal
Tecnológica-instrumental
Uso de
recursos, servicios, herramientas
y
dispositivos
que
ayudan a construir
redes de aprendizaje
Conformación
Interacción social
Twitter, blogs, Gmail, facebook, videoconferencias...
Creación, edición y reciclaje
Google Drive, Prezi, PDF, Audacity...
Acceso a la información
PubMed, Wikipedia, slideshare, bibliotecas digitales...
Formación y entrenamiento
Moodle, Youtube, casos clínicos, simuladores virtuales, podcast...
Simuladores y realidad virtual
son
Ambientes Virtuales de Aprendizaje
son
Espacios
virtuales de
aprendizaje
que propician
Adquisición
de
conocimientos
Apropiación
de
contenidos
,
experiencias
y
procesos pedagógicos
Participación
e
interacción
entre estudiantes y docentes
que operan a nivel
Colaboración
Interacción
, sincrónica o no, entre
todos
los miembros
Gestión
Espacio donde se realizan
trámites
académicos
y
administrativos
Conocimiento
Apoyado en
objetivos
. Puede darse desde una
página web
hasta un
curso completo
Asesoría
Actividad
asincrónica personalizada
entre
estudiante
y
facilitador
con modalidades
E-learning
Enseñanza
a distancia
apoyada en el
internet
.
Propicia una
mayor autonomía
y
actualización
de
contenidos
Blended-learning
Aprendizaje
combinado
.
Mezcla actividades
dentro y fuera del aula.
Favorece un
aprendizaje
autorregulado
,
colaborativo
e
independiente
Presencial
M-learning
Uso de
dispositivos móviles
para el
aprendizaje
.
Promueve un
mayor acercamiento
y
coordinación
eficaz
de actividades
Informática Biomédica I. Espinosa Flores Jesús Alberto. Grupo 1103. 10 de enero, 2020.
