Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
La escritura de monografías de grado en humanidades
Autores: Virginia…
La escritura de monografías de grado en humanidades
Autores: Virginia Orlando, Beatriz Gabbiani
breve síntesis de la investigación enmarcada en el proyecto “Acerca de la elaboración de trabajos monográficos: argumentación y marcación de autoría como formas de construcción identitaria en la disciplina”
vincula a una preocupación presente en diversos âmbitos sobre las dificultades que conllevan la lectura y la escritura académicas (cf.Orlando 2009a), y que a su vez forma parte de las reflexiones que la Udelar viene realizando en torno a diversas cuestiones atinentes a las trayectorias académicas estudiantiles que se relacionan con la generalización de la enseñanza superior (p.71)
supõe-se que na educação superior os estudantes devam gerenciar a sua própria aprendizagem sozinhos (p. 71)
há muito trabalho há se fazer qaundos e pretende para se compreender com cuidado a complexidade de ler e escrever na universidade
poucos professores consideram leitura e escrita na universidade como atividades inerentes à sua disciplina
-
-
-
-
Alinhamentos teóricos
- La lectura y la escritura en términos de prácticas letradas,
-
- Los géneros (discursivos, textuales),
- La marcación de autoría y la argumentación como elementos de construcción identitaria de trabajos monográficos de grado
objetivo geral
revisar las formas em que se construye la argumentación y la marcación de autoría para cada disciplina a través de géneros discursivos académicos en las diferentes licenciaturas de la fhce
objetivos específicos
- discutir la naturaleza de la construcción de las prácticas discursivas en la universidad
- relevar formas estables de argumentación y autoría a partir de un análisis elaborado sobre la base de un conjunto seleccionado de monografías de las diferentes licenciaturas;
- Relevar las exigencias para la elaboración de trabajos académicos en las diferentes licenciaturas,
- relevar las principales dificultades detectadas en el processo de elaboración por estudiantes
Metodologia
leitura digital em OCR das monografias aprovadas em licenciaturas para a formação do Corpus (59 monografias)
-
-
-
Resultados
-
incompatibilidade entre o que os professores entendem como orientar e o que os estudantes esperam receber
-
-
docentes consideram a monografia uma forma de avaliação adequada para instigar a formação de professores investigadores
estudantes consideram a monografia uma forma de atrasar e reclamam de não receber formação suficiente.
es mucho el trabajo de análisis que resta por hacer para acceder a una cabal comprensión de la realidad que se busca significar cuando se dice que leer y escribir son prácticas complejas en la universidad. (p.71).
Se da por supuesto que este nivel educativo se ocupa de transmitir contenidos disciplinares y que los estudiantes deben «arreglárselas solos » para leer y escribir los textos en los que aparecen estos contenidos. (p.71).
-