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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS (Tipos de actividades (Exploración (Obtener y…

- - - - Aplicar
      - Analizar
      - Comprender
      - Evaluar
      - Crear
      - Recordar
- - - - EXPERIENCIAS U OBSERVACIÓN
        
        Sólo percibir sensorialmente
      - EXPERIMENTOS ILUSTRATIVOS O DEMOSTRATIVOS
        
        Los realiza el profesor
      - EJERCICIOS PRÁCTICOS
        
        Para el aprendizaje de procedimientos
        
        Procedimientos intelectuales
        
        Procesos cognitivos
        
        Técnicas o estrategias de investigación
        
        Procedimientos de comunicación
        
        Procedimientos prácticos
        
        Para ilustrar la teoría o de redescubrimiento
      - INVESTIGACIONES
        
        Problemas experimentales
        
        Trabajos prácticos abiertos
        
        Pequeñas investigaciones tuteladas
  - - - Según el momento: Iniciación, Reestructuración, Síntesis, Hilo conductor
      - Relación con los contenidos: No conectados, Ilustrativos, Esencial.
      - Enfoque: Tradicional, Descubrimiento autónomo, Observación dirigida, Pequeña investigación.
    - - Consecución de objetivos/competencias
      - Tiempo disponible
      - Conocimiento de lugar
      - Coste económico
      - Permita trabajo autónomo del alumnos
  - - - Según la disciplina científica: Genética, etc
      - Según el tipo de solución: cerrados/abiertos
      - Según la tarea requerida: cualitativos, cuantitativos, experimentales.
      - Según el procedimiento seguido y la complejidad: Cuestiones, ejercicios, problemas algorítmicos, problemas heurísticos, problemas creativos.
    - - Asociadas al enunciado
      - Asociadas a los conocimientos
      - Asociadas al proceso de resolución
    - - Mejorar las capacidades básicas
      - Metodologías que hagan más accesibles los conocimientos abstractos
      - Atender a la diversidad
      - Entrenamiento en realizar representaciones gráficas de los enunciados
      - Agrupamiento heterogéneo
      - Mejorar la comprensión cualitativa en los problemas cuantitativos
      - Dedicar tiempo a la resolución de problemas básicos
      - Reducir la demanda mental de los problemas
      - Suministrar ejemplos de problemas resueltos
      - Realizar actividades de carácter metacognitivo
      - Dar las instrucciones breves, reducir la complejidad lingüística de las frases y dividir las tareas en pasos