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Errores de la gestión del conocimiento (como (No desarrollar una…
Errores de la gestión del conocimiento
como
No desarrollar una definición funcional del conocimiento
que sugiere que
Evitar lidiar con una comprensión funcional del conocimiento conduce a un entorno disfuncional para el trabajo del conocimiento.
como
Concebir el conocimiento como un activo y no como un flujo
donde
El conocimiento como activo se ve como una cosa u objeto que existe por sí solo
pero debería
Verse como un flujo, en donde se genera en el ser y hacer del día a día
como
Ver el conocimiento como si este no surgiera de la cabeza de los individuos
y no entender que
El conocimiento está formado por las existencias iniciales de conocimiento, lo que sucede dentro de las cabezas y la entrada de nuevos estímulos
No entender que uno de los propósitos de la gestión del conocimiento es crear un contexto compartido
y que
En ausencia de un contexto compartido, los individuos con diferentes perspectivas tienen más probabilidades de chocar y, por lo tanto, inmovilizar la toma de decisiones.
como
No reconocer el rol y la importancia del conocimiento tácito
y no entender que
La gestión del conocimiento comprende tanto el conocimiento tácito como explícito
como
Desprender el conocimiento de sus usos
y creer que
El acceso a la información es equivalente a la percepción, el valor o la utilidad
El conocimiento no es necesario para los procesos de toma de decisiones o discusiones
Asignar etiquetas como "trabajadores del conocimiento" es valido para reconocer a aquellos que crean conocimiento
como
Menospreciar el pensamiento y el razonamiento
se debe
Articular y evaluar distintos modos de pensar y razonar para así evitar posibles disyunciones radicales en el contenido del conocimiento o avance en la comprensión del mismo
como
Centrarse en el pasado y en el presente y no en el futuro
y no entender que
La intención del conocimiento es informar e influir en la toma de decisiones, entonces su enfoque debe estar en el futuro
como
No reconocer la importancia de la experimentación
y que
Los experimentos son una fuente crucial de los datos y la información necesarios para el fortalecimiento del conocimiento y, en la mayoría de los aspectos, la creación de nuevo conocimiento.
como
Sustituir el contacto humano por el contacto tecnológico
sin tener en cuenta que
La intervención humana sigue siendo la única fuente de generación de conocimiento.
como
Buscar desarrollar métricas directas de conocimiento
es decir
Intentar medir el conocimiento directamente en lugar de sus resultados, actividades y consecuencias
como
Laura Barrios
Gestión del conocimiento