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Los elementos del diagnóstico (Niveles de diagnóstico (Diagnóstico…
Los elementos del diagnóstico
¿A quién se le hace un diagnóstico? El sujeto también puede ser el profesorado, una institución, un grupo, cohortes, etc.
¿Para qué se diagnostica? cuando el sujeto presenta algún problema o trastorno no deseado.
se desea conocer las potencialidades de un individuo, etc.
Objetivos y funciones :¿para qué se diagnostica? La respuesta determinará cuáles van a ser los objetivos y las funciones
funciones
Prevención secundaria: disminuir la duración y severidad de los casos existentes por medio de un diagnóstico precoz
Prevención terciaria : eliminar trabas sociales que dificulten la integración de estos individuos o facilitarles vías de integración social
Prevención primaria : Su dimensión es de ámbito comunitario
Función de reestructuración : configurar un plan para eliminar riesgos futuros, anticipándose a las principales amenazas y sus pr obables causas, lo cual facilita las intervenciones apropiadas
Función preventiva : anticiparse a efectos futuros y a elegir alternativas
Función modificadora o clasificadora : datos de la situación.
Niveles de diagnóstico
Diagnóstico individual : estudio de un individuo.
Diagnóstico grupal : grupo de clase
Diagnóstico analítico : identifica anomalias
Diagnóstico General : determinar las características y desarrollo escolar medio de un grupo de niños
Diagnóstico correctivo : intervenir o reeducar una dificultad en el aprendizaje
¿Qué diagnosticar? pueden adoptar diferentes criterios de selección
Dimensiones , ámbitos y áreas
Diagnóstico de la personalidad : evalúa la personalidad
Diagnóstico de la inteligencia y de las aptitudes, evalúa la inteligencias
Diagnóstico psicosocial y análisis institucional, que evalúa el entorno social
La dimensión individual o personal.Ámbitos y áreas de intervención:
ámbito psicomotor
ambito cognoscitivo/intelectual
ámbito biológico
ámbito cognitivo
Límites del diagnóstico escolar
Diagnosticador : diagnosticador se deja llevar por las expectativas, las características de su personalidad
Familiares : no se acepta que hay un problema
Escolares : fuera de la escuela