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Kommunikation, Kommunikation (wissenschaftliche Kommunikation…
Kommunikation
Kommunikation
wissenschaftliche
Kommunikation
Lehre
Öffentlichkeit
Beiträge in Fachzeitschriften
meist durch
Forschung
betrifft
wissenschaftliche Ergebnisse angemessen Interpretieren
Wissenschaftliche Ergebnisse verständlich und adressatengerecht darstellen
Kommunikationskompetenz
Erkenntnisgewinnung
Bewertungskompetenz
Bewertung gesellschaftlicher Fragestellungen bei Themen an der Schnittstelle zwischen Biologie (Naturwissenschaften) und Gesellschaft => SSI (socioscientific issues)
Problem des Klimawandels
Kompetenzbereiche Bildungsstandards (KMK 2005)
fächerübergreifende Entwicklung
Kriterien zur Beurteilung der Kommunikationskompetenz
Vom Angeleiteten zum Selbstkonstruierten
fachlich sachgerechte Kommunikation
Vom Einfachen zum Komplexen
Vom Konkreten zum Abstrakten
Darstellungsform und Inhalte der Kommunikation
adressatengemäße Kommunikation
argumentativ vertreten können
eigene Darstellungsform
Diagramme
Diagrammkompetenz
Interpretation
Identifizieren (Erkennen)
Ablesen & Vorhersagen treffen
Konstruktion
Aufbau des Rahmens
Eintragen der Daten
Integration
Texte
Tabellen
Bilder
Modelle
Argumentationfähigkeit
akzeptabel
für Schlussfolgerung ausreichend
für Schlussfolgerung relevant
fächerübergreifend
Kommunikation im Biologieunterricht
fach- und sachgebunden zu erschließen
an andere zu vermitteln
Sprecher
jede Form medialer Vermittlung sinnlicher Wahrnehmung
Hörer
Bewerten
erschlossen
fachliche Quellen
eigenes Verständnis
Vermittlung
ausgewertet
recherchiert
Beurteilen
strukturierende Funktionen
Teil davon
Teil davon
bedeutet
Teil der
werden an biologische Inhalte gebunden entwickelt
Informationen sind
betrifft
erfolgt von
zu
betreffen
sind
referieren
dokumentieren
kombiniert zu MER (multiple external representations)
ist Informationsentnahme
verbindet Text mit Diagramm
baut aufeinander auf
unterteilt sich in
unterteilt sich in
baut aufeinander auf
Zusammenhang
unterteilt sich in
erlernen führt zu
hilft bei
Beispielsweise
werden zusammengefasst in
dient
führt zu / Doppelfunktion
entwickelt sich
ist erreicht, wenn
Ausgangspunkt: eine strittige Situation macht das Argumentieren nötig