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GUÍA PARA LA REALIZACIÓN DE LA DETECCIÓN DE NECESIDADES (7. VALORACIÓN DE…
GUÍA PARA LA REALIZACIÓN DE LA DETECCIÓN DE NECESIDADES
1. VALORACIÓN DE LOS DATOS DE IDENTIFICACIÓN PERSONAL
El hecho de ser mujer y tener hijos menores o personas dependientes a cargo: ocasiona falta de disponibilidad.
El que no exista el hecho de prestaciones económicas en el núcleo familiar: genera una aceleración en el proceso de inserción e impide acciones como formación.
Edad y sexo son factores que pueden dificultar la inserción.
No tener coche o permiso de conducción: afecta la disponibilidad geográfica.
2. VALORACIÓN DE LOS DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN
La falta de formación básica dificulta la inserción y supone una dificultad.
La posibilidad de formarse se tendrá que valorar conjuntamente con la situación familiar y a disponibilidad.
Las personas inmigrantes pueden tener desconocimiento del idioma.
Falta de formación en actitudes: menoscabo de la autoestima del demandante.
Formación en idiomas e informática será beneficiosa.
3. VALORACIÓN DE LOS DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA TRAYECTORIA Y EXPERIENCIA PROFESIONAL
Importante conocer la trayectoria del demandante y toda su experiencia profesional.
Es recomendable una valoración conjunta con la formación.
Importante conocer en qué momento de la trayectoria profesional se encuentra.
Importante conocer el motivo de las bajas y cambios de empresas.
Se analizarán los períodos de inactividad y a qué se ha dedicado la persona en ese tiempo.
4. VALORACIÓN DE LOS DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN DE DESEMPLEO
Importante conocer si está inscrito en el SEPE y el tiempo de antigüedad, si cobra o no algún tipo de prestación.
La falta de prestaciones o ingresos suele generar angustia en el demandante.
Ventajas y subvenciones contractuales que facilitan la inserción.
5. VALORACIÓN DE LOS DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA DISPONIBILIDAD
La disponibilidad es un elemento clave.
La falta de disponibilidad para la formación, el desplazamiento o para cumplir ciertos horarios crea prejuicio a la hora de elaborar el plan de inserción.
Puede ocurrir que el demandante cuente con un trabajo en la economía sumergida: falta de disponibilidad total para buscar empleo.
Los colectivos de mujeres y jóvenes pueden valorar más un empleo sin ataduras ni contratos que un contrato con ciertas responsabilidades y exigencias horarias. Intervención = Cambiar estas actitudes.
6. VALORACIÓN DE LOS DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE INTERESES, VALORES Y ACTITUDES SOCIOLABORALES
Importante mantener la motivación y confianza durante el proceso de búsqueda de trabajo.
Valorar la necesidad de formación para elevar las características actitudinales.
Conocer el grado de interés por cierto tipo de trabajo u ocupación.
Conocer el valor que se le concede al trabajo.
7. VALORACIÓN DE LOS DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA REALIDAD LABORAL
Facilita el acercamiento a la realidad del mercado laboral que vive al demandante.
Importante detectar el conocimiento del demandante sobre el mercado laboral y sobre el tipo de ofertas.
Conocer si busca trabajo de forma activa o no, por qué no lo encuentra, y la información que tiene de las técnicas de búsqueda de empleo.
Prever que un demandante inmigrante pueda necesitar (información y formación acerca de su entorno).
Primera aproximación de los objetivos profesionales:
si las expectativas concuerdan con las competencias que posee el demandante. (grado de coherencia).
Amplitud laboral para trabajar en otros empleos diferentes de los escogidos.
8. VALORACIÓN DE LOS DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE APTITUDES Y COMPETENCIAS BÁSICAS Y TRANSVERSALES
Evaluación de estos datos permite complementar la información sobre algunas competencias básicas, aptitudes y rasgos de personalidad de los demandante.
Necesarias las competencias transversales para que el demandante pueda favorecer el mantenimiento del empleo.
Las pruebas psicotécnicas serán valiosas si se tratan como un complemento a los datos aportados de las entrevistas.
9. VALORACIÓN DEL GRADO DE COHERENCIA DETECTADO
Evaluar el ajuste entre
Las posibilidades
Con los que cuenta un demandante.
Recursos
Las expectativas
Que manifiesta en su demanda.