Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Dizabilitatea intelectuală (Caracteristici (problemă de adaptare la…
Dizabilitatea intelectuală
American Association on Mental
Deficiency
2002: dizabilitate caract prin
limitări
semnificative în
funcţionarea intelectuală
şi în
comport adaptativ
exprimat în abilităţile adaptative conceptuale, sociale şi practice.
(inainte de 18 !)
Nivele Suport
S
intermitent
d.i. uşoară
- episodic/scurta perioada (situatii criza, tranzitii)
limitat
d.i. moderată
-consistentă in timp, dar limitată
(cursuri de formare)
extensiv
d.i. severă
-implicare regulată în cel puţin câteva contexte de viaţă
pervaziv
d.i. profundă
- consistenţă, intensitate mare, în medii diferite
DSM V
: deficite semnific în funcţ cognitivă& la niv comp adaptativ,(abilităţile conceptuale, sociale ,pragmatice)
Niv de severitate(-) abilit
funcţională: DEFICITE
CONCEPTUALE:
lb, citit, scris, mate,
raţionament, cunoştinţe şi memorie, planificare, gândire
abstractă
(ev clinica+ testare standardizata)
SOCIALE:
deprinderi de comunicare
interpersonală, prietenie, judecată socială, empatie.
PRACTICE:
îngrijire personală, org activ şc şi de muncă, managementul banilor, responsabilit locului de muncă.
Prevalenţa (1% pop genreala, severa 6 din 1000)
Carcat asociate
dificultăţi asociate de
evaluare
(sit sociale, risc),
mng al comp/emot/relatiilor intrapers
;
motivaţie şc/profesională
absenţa abilităţilor de comunicare poate să predispună la
comport disruptive şi agresive
credulitate (naivitatea socială şi tendinţa de a fi
conduse şi exploatate de alţii,)- posib victimizare/implicarii neintentionate in acte criminale, riscul de abuz fizic si sexual
Carcter timpuriu
infl nocive, lez cerebrale care apar în perioada dezv postnatale a sist nervos până la 3-4 a=> tulb globală (!inteligena, personalit) generând frecvent dizab intelct
Caracteristici
Tulb prezente în cadrul dizabilității intelectuale (adesea tulb senzoriale/ de lb/activitatate) =>simptome
o unitate de deficienţe în care deficitul intelectual
ocupă locul central
problemă de adaptare la cerinţele
şcolare şi apoi la exigenţele vieţii sociale( nivelul inteligenţei se evaluează după criterii sociale, diferite de
la copil la adult)
socializarea copilului cu d.i. depinde de varsta.mediu
h&C: utilizează limbajul, atât sintactic cât şi
semantic, corespunzător vârstei lor mintale,(chiar daca nu prea ascociaza lb cu comp motor)
MSD MLD incapacitate de
înregistrare iniţială a input-urilor nu deficit de stocare