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ETAPAS DE DESARROLLO (Etapa preoperacional (de 2 a 7 años) (Ahora puede…
ETAPAS DE DESARROLLO
Etapa preoperacional (de 2 a 7 años)
La capacidad de pensar en objetos, hechos o personas ausentes marca el comienzo de la
etapa preoperacional.
EL NIÑO MUESTRA mayor habilidad al
emplear símbolos, -gestos, palabras, números e imágenes- con los cuales representar las cosas reales en el entorno
Ahora puede pensar y comportase en formas que antes no eran
posibles.
Puede servirse de las palabras para comunicarse,
utilizar números para contar
objetos
participar en juegos de fingimiento
expresar sus ideas sobre el mundo por medio de
dibujos.
PIAGET
nombre de etapa preoperacional, porque los preescolares carecen de la capacidad de efectuar
algunas de las operaciones lógicas que observó en niños de mayor edad.
Pensamiento representacional
ETAPA SENSORIO MOTORA
(DEL NACIMIENTO A LOS 2 AÑOS)
el niño aprende los esquemas de dos competencias
A) la conducta orientada a metas
en los primeros meses de vida incorpora esquemas reflejos
Al final del primer año, comienzan a prever los eventos y para
alcanzar estas metas combina las conductas ya aprendidas.
Al final de la etapa sensorio motora, el niño comienza a probar otras
formas de obtener sus metas cuando no logra resolver un problema
con los esquemas actuales
B) la permanencia de los objetos
Es el conocimiento de que las cosas
siguen existiendo aun cuando ya no las veamos ni las manipulemos.
LOS NÑOS DE EDAD A 1-4 MESES
siguen con al vista el objeto hasta el sitio donde desaparece, pero sin
que tengan conciencia de él una vez que ha dejado de ser visible.
Entre los 8 y los 12 meses, su conducta indica
que sabe que el objeto continúa existiendo aunque no pueda verlo.
LA MAYORIA DE TEORICOS
coinciden en que la capacidad de construir imágenes mentales de los
objetos en el primer año del desarrollo construye un logro
trascendental.
Piaget los consideraba las estructuras básicas del pensamiento simbólico y de la inteligencia
humana.
PIAGET
Según Piaget, la invención de nuevos métodos para
resolverlos caracteriza el inicio de la conducta verdaderamente
inteligente.