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倫理 (雙重關係 (學校雙重關係 (困境：角色&目標衝突/忠誠對象的考驗(如：保密), 解決：校外輔導人員/校內換班輔導/結構化),…
倫理
雙重關係
學校雙重關係
困境：角色&目標衝突/忠誠對象的考驗(如：保密)
解決：校外輔導人員/校內換班輔導/結構化
定義：諮商員與當事人除治療關係外還有其他角色關係
可能風險：權力不平等
因應：結構治療關係/諮詢督導、同儕/自我覺察
兩面性：可好可壞
知後同意
定義：告知個案其在諮商關係中的權利，讓他自主決定是否進入治療
目的：賦權/平等的關係
範圍：諮商員與當事人的責任、保密及例外、治療結構
形式：口頭/書面/兼具
界線跨越
雙重關係中可能有益的部分
定義：是指跨越治療關係界線時，或可對個案有益的情況。
例如：參加當事人的生日會/婚禮
保密原則
(confidentiality)
定義：諮商員基於道德及法律，不能揭露當事人資訊
知後同意
保密例外
通報
性侵/虐待/暴力/自殺
預警
傷人