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FDR sociale: identité et stigmatisation (Définitions (stéréotypes…
FDR sociale: identité et stigmatisation
Définitions
stéréotypes
croyanes partagées concernant les attributs ou caractéristiques d'un groupe social (cognition)
Préjugés
prédispositions à agir négativement envers une personne en raison de son appartenance à un groupe social (affect)
Discrimination
action négative envers une personne en raison de son appartenance un groupe social (comportement)
2 grandes périodes
Katz et Braly (1933)
Intérêt pour le CONTENU du stéréotypes.
Taylor et Brewer (1981)
Le stéréotypes comme outils cognitif, pour appréhender l'environnement social
Hypothèses sur l'exactitude des stéréotypes
H1 : Aucun lien avec la réalité
Goldberg (1995)
Travailleurs sociaux ont des stéréot* sur les bénéficiaires qu'ils côtoient =/= réalité statistique
Copeland et al.(1999)
Personnes âgées ne sont pas plus souvent depréssives que les autres (contrairement aux stéréotypes
Terracciano et al. (2009)
dans 49 cultures, les stéréotypes nationaux ne correspond pas aux traits de personnalité
H2 : Fond de vérité
Allport (1954)
stéréotype = exagération de la réalité
H3 : attentes qui suscitent leur propre réalisation
Deviennent vrai grâce aux stéréoypes
Intra-individuel
Théorie de la personnalité autoritaire (adorno 1950)
enfant idéalisent les parents, mai ressentent aussi hostilité envers eux. ne peuvent pas l'exprimer alors la déplacent sur d'autres cibles
frustration - agression (Dollad et al. 1939=
aggressivite = frustration préalable. on exprime pas toujours cette frustr. sur la cause de celle-ci, mais on a une autre cible. (théorie réductionniste est pas prédictive)
Socio-culturelle
héritage du patrimoine culturel, stéréotype = socialisation ; manuels scolaire par exemple
conflits réels
reflet des rapports intergroupes (sherif 1936)
rapports économiques perçu comme jeu à somme nulle (stéréotypes des chinois qui ont perdu aux USA; Schriecke, )
Observation
Observations rôles sociaux, etc...
critiques : les jeunes n'ont pas forcémnt les compétences pour détecter ces régularités
Avantages: marche par simple exposition répétée
modèle biopsychosocial (eagly et wood)
thoéries de l'origine des différences et des stéréotypes de genre
Rationnalisation (Hoffman et al.)
encore plus maqué si on doit expliquer les rôles sociaux en différence integroupe, ou si les groupes sont présentées comme biologiques pour les différences
découlent du besoin de rationnalisé
Cognitif
guide l'action, réduit l'incertitude
aide au traitement euristique
Maintien et changement des stéréotypes
Maintien
théories
Psycodynamique
socialisation durant l'enfance
dûr à changer, peut être frustrant + difficile de changer l'envrionnement social
socio-culturelle
conflits réels
dûr à changer + peut demander de trouver un but
Rôles sociaux
très lent et graduel
Rationalisation
difficile de changer ce qui semble naturel, l'essence des groupes sociaux
cognitive
dûr dût au biais de confirmation du stéréotype
2 canaux
biais de confirmation des attentes
les stéréotypes forment des attentes : ils filtrent, orientent le traitement de l'info, dans le sens de la confirmation des stéréotypes
intériorisation des stéréotypes
marquer les études de : Allport et postman sur la rumeur ; trilogie de princeton ; le bogus pipeline de sigall et page
Les possibilités de changement
Modèle graduel (Rothbart,1981)
modif du stéréotype au fur et à mesure de l'exposition à des info qui contredisent le stéréotype
Modèle brutal (judd, 1981)
Infos qui contedisent le stéréo n'ont pas d'effet au début, puis bascule
Modèle gigogne / sous-typage
pas vraimen de changement, juste une nouvelle sous-catégorie qui s'emboite
Etudes liées
Hewstone 1992
dscription de 6 gendarmes, chacun produit 3 comportement
concentrée
quelques gendarmes TRES contre-stéréo
pas de changement
dispersée
tous les gendarmes un peu contre-stéréotypés
changement graduel/brutal
contact intergroupe (dorgon et allport)
expo à cmpt contre-sté pour réduire les sté et préjugés
Pettigrew & Tropp 2006
méta-analse de 515 études qui intervention = efficace, mais résultat contastés car conditions spé à respecter
condition pour un conact intergroupe efficace (allport)
relation nterpersonnelle non-superficielle
interaction sociale dans un contexte plaisant et valorisant
soutien une instance supra-ordonée
coopération pour un but supra commun
personne de même statut
Stéréotyp content model (fiske et al. 2002)
capacité à juger les intentions (aider/agresser) d'un étranger (chaleureux vs non) et la capacité à agir face à ses intentions (compétent/incompétent)
les stéréotypes
positif (chaleureux et compétent)
admiration, affiliation
négatif (froid et incompétent)
mépris, exclusion
ambivalents paternalistes (chaleureux incompétents)
pitié, protection
ambivalent envieux froid mais compétent)
jalousie, conflit
Dimension du jugement social
sociabilité
quelles intentions de ce groupe par rapport au mien?
toéance, bienveillance, sympathie etc...
1 more item...
compétence
ce groupe peut mettre en oeuvre ses intentions?
intelligence, indépendance, confiance en soi etc...
1 more item...
Approche cognitive des stéréotypes
stéréotypes : facilites l'appréhension de l'environnement social en faisant des économies cog
Lippman (1922)
notre connaissance de l'environnement social est indirecte, filtrée par la catégorisation. construction produite par cette catégorisation. La catégorisation nous amène à voir des personnes différentes comme équivalentes
Tajfel & Wilkes (1963)
phénomène de double accentuation dans la perception visuelle : expérience avec les bâtons, à relire
Doise et al. (1979)
tâche : décrire 3 hommes, 3 femmes par photo
condition photo d'hommes puis photos femmes
résults: participants décrivent + diférentes entre hommes et femmes, mais moins différents intergroupe
condition ordre aléatoire
Taylor et al. (1978)
"qui à dit quoi"
discussion entre 4hommes-4femmes saccadée; chaque phrase présentée avec photo de personne. puis rappel indicé, pour savoir qui à dit quoi.
results: les participnts se rappellent bien si la phrase a été dite pour h ou f, contraire si intragroupe.
Park et Rothbart (1982)
biais d'homogénéité de l'exogroupe
asymétrie dans perception sociale dût à l'appartenance catégorielle
pour être bojectif sur la personne, la séparé de la catégorie, cela demande de la motivation, sinon tient de la cognition donc perception catégorielle.
pour réduire la biais : varier sa perception de l'exogroupe + réduire stéréotypes, préjugés.
inversion du biais sous certaines conditions
statut minoritaire => groupe stigmatisé
comparaison intergroupe défav => groupe menacé
Formation d'impression sur les groupes
Exemplar based model (linville et al.)
récup en mémoire des exemplaires rencontrés, chaques exemplaires passés en revue, combinaison possible.
formation d'impression sur le moment où une question est posée
s'applique plus aux petits groupes ou qu'on ne connait pas bien
Abstraction based model (Judd et Park, 1988)
recontre d'exemplaires. double stocage : encodage d'exemple ° elaboration de représentation du groupe général.
activation de l'impression générale au moment où question posée
se fait continuellement pour l'impression globale du groupe.
s'applique plus au groupe qu'on connaït bien
Nature mémorielle des stéréotypes
définitions
prototype
image de la personne qui représente bien catégorie
schéma
abstrait, ensemble d'infos qui forment un tout cohérent
réseau sémantique
associations de concepts
Etude
Dijksterhuis & van knippenberg
à voir