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Observations de la personne (Communication/émotions (Peu de communication…
Observations de la personne
Rapport à l'espace
Reste fort "dans sa bulle", repliée sur elle-même.
Besoin de rester dans des endroits connus, familiers.
Ne prend pas possession de l'espace
Besoin d'un cadre structuré
Rapport au temps
Bonne structuration temporelle (repérage sur le calendrier...).
Besoin de connaitre l'organisation de la journée : planning.
Besoin de prendre son temps pour ses différentes actions, ne pas se sentir "pressée"
Capable de rester longtemps dans une même activité quand elle y est impliquée.
Résistante aux changements
Relation avec l'autre + proxémie
Ne recherche pas spécialement des interactions avec les autres élèves
Besoin de contact physique avec l'adulte (surtout des câlins)
Besoin de reconnaissance, d'affection (sutout de la part de l'adulte)
Réussit à s'ouvrir un peu plus : amitié avec une autre élève (est dans l'imitation)
Contacts non-verbaux très présents (regards, sourires...)
Rapport à soi/à son corps + Tonus
Besoin de contact physique avec elle-même ou avec l'autre : se refermer sur elle-même ou qu'on la prenne dans nos bras ("holding", fonction contenante)
Semble assez stressée, "crispée", peu à l'aise dans ses mouvements
Estime de soi : semble peu sûre d'elle et de ses capacités
Aspects sensoriels
Hypersensibilité auditive
Contact oculaire direct ("regarder dans les yeux") encore difficile mais en développement
Communication/émotions
Peu de communication verbale (limite au maximum l'utilisation) : mots isolés (un mot/oui-non)
Communique énormément par le corporel/non-verbal : gestes, expression d'émotions...
Lors de communication verbale : peu audible et difficulté d'articulation
Repli sur elle-même si contrariée (activité déplaisante ou événement perturbateur)
Semble avoir peu de confiance en elle (besoin de reconnaissance, d'approbation de l'autre)
Retard majeur du langage, pauvreté lexicale
Rapport aux objets
Manipule doucement, avec soin
Travaille par imitation (de l'adulte ou d'un autre élève)
Attirée par les objets colorés, brillants...
Motricité fine à développer (peu de "force" dans ses mouvements : découpage,utiliser un couteau + gestes imprécis)