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DIDÁCTICA DEL ENFOQUE COMUNICATIVO (Las áreas lingüísticas y su papel en…
DIDÁCTICA DEL ENFOQUE COMUNICATIVO
Las relaciones entre aprendizaje e inteligencia
Aprender a Pensar
Ofrecemos explicaciones para determinados contenidos
Buscamos la aceptación de verdades
Implica la comprensión
Busca la activación del pensamiento
Las áreas lingüísticas y su papel en el "aprender a pensar"
El área de leer
Proceso de información no visual
Ejercicios de anticipación
Capacidad sintética y de reflexión
El área de escribir
Múltiples actividades
Favorece un aprendizaje reflexivo
Recopilación de datos
Toma de decisiones para expresar los puntos de vista
El área de escuchar
Materializa la atención, imaginación y memorización
Favorece la concentración activa
Favorece procesos de evaluación continua
Contribuye la toma de decisiones
Tienen actividades diseñadas para propiciar el aprendizaje reflexivo.
El área de hablar
Capacidad de solucionar obtáculos
Logra la transferencia del aprendizaje
Desarrollo de actividades más allá del aula
La formulación de hipótesis y deducción de sus implicaciones lógicas
Comprobación de hipótesis
Construir actividades
Propiciar la búsqueda de evidencia
Comprobar las hipótesis
Secuencia de elementos
Como arribar conclusiones
Aprendizaje reflexivo
Un proceso de descubrimiento
La aceptación de la idea inicial
En que consiste aprender significativamente
La interdisciplinariedad como elemento indispensable de un aprendizaje significativo.
Favorece una práctica pedagógica.
Aprecian la unidad y funcionalidad de los sistemas conceptuales
Logran que los estudiantes aprendan significativamente.
El sujeto del aprendizaje en un aprendizaje significativo
.
Permite asimilar nuevo material
Se debe precisar los contenidos curriculares preexistentes.
Unir la importancia de un factor motivacional
La selección de los contenidos.
Cuando se puede relacionar con los conocimientos que ya poseen.
Favorece el aprendizaje significativo
Forma de estructurar los contenidos.
La estrategia de enseñanza para propiciar un aprendizaje significativo.
Estrategias receptivas
Desenvolvimiento por el propio estudiante
Establece una dicotomía entre lo memorístico y lo significativo
Complejidad de los procesos continuos
Las relaciones entre aprendizaje y motivación
Incrementar interactivas de carácter productivo.
Analizar en la planeación por actividades motivadas