是以篩選及分類為目的的分能力測驗，主要在測量受試者的多元認知潛能，而不是測量興趣或喜好的測驗

一個能有效篩選及分類人力並且能提高決策效能的測驗工具，有助於解決像學校、軍隊或政府機構等大型團體人員甄選的問題

性向測驗是有正確對錯的認知能力測驗，測量人們各方面與生俱來的潛能和天份

通常性向測驗是輔助決策的最佳工具，因為可分開呈現在不同基本智能的強弱好壞

作答客觀又單純：不會因計分者主觀標準認定的不同而有計分不一致的狀況

標準化：簡化大量團體施測的相關作業，達到更大的經濟效益，同時也為後來的電腦化測驗奠定根基

性向測驗大多包含6個以上的分測驗組合，因此又稱為性向測驗組

性向測驗是以多元智力理論為基礎所發展出來的分能力測驗，有鑑於因素分析(Factor Analysis)的貢獻

經因素分析簡化後，包含像語文能力、數字能力、抽象推理、機械能力、空間關係、知覺速度等

性向測驗幾乎都由這6、7個基本潛能或分測驗組成，因此又稱為測驗組

性向測驗受試者的總分高低並不是解釋的重點，受試者在各個測驗或各項潛能的高低差異，也就是側面圖(Test Profile)，才是決策者重視的部分

性向測驗最大特色之一，就是分數結果並不是以總分來表示，而是以各分測驗分數表現的側面圖來顯示

各分測驗的基本門檻要求，使用者可以很容易將結果應用在決策、選擇或分類的用途上

性向測驗的另一特色就是作答時間長，平均約2小時左右。長時間施測，對於受試者和施測者都是非常耗時、耗力的

避免受試者因過度疲憊或專注力不足，設計上都會分成兩個題本，以方便施測者分兩次施測

性向測驗的各分測驗，是經由因素分析得到的獨立變項，在效標檢驗上很容易同時驗證其差異效度

性向測驗的各分測驗間獨立性愈高，其相關愈低，愈具備差異效度的條件

差異效度：一份測驗針對不同效標，各分測驗具有區辨受試者能力差異的程度

差異效度愈高，測驗應用於決策時對不同能力族群的區辨性就愈高

不同的個別分測驗，有可能出現在多個組成分數中。EX：電機潛能＝數字能力＋抽象推理＋空間關係、商業潛能＝語文能力＋數字能力＋知覺速度

不同效標的組成分數之間的相關係數不能太高，才能有效區辨團體中的差異個體

組成分數：性向測驗依照決策者的需求，將某些分測驗組合而成的決策效標

但對心理測驗而言，針對受試者的需求做出整合性的解釋，似乎是電腦輔助測驗無法取代的部份

利用電腦快速、準確處理資料的特色，使測驗的施測、計分，甚至解釋的過程完全自動化

受試者只需做適合自己能力程度的問題。這些題目會透過「項目反應理論」的分析，將對受試者的能力做更精確的分析