Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Овладение ИЯ средствами речевого общения на ИЯ в дошкольном возрасте…

- - - - Аудитивные
      - Собственно-Произнос.
        
        Особенность: 1.Чистоте фон.навыка не придается большого значения. 2. речь утрирована, демонстр. 3.Общение лексики и грам.одновременно. 4.Упор на слух.восприятие реч на имитации. 5. Последовательность предъявления материала.
        
        Этапы: 1. наглядность+утриров,демонстр. 2. Тренировка: -на актив-слух. речевого образца. -на осознан. имитацию
- - - - Прод.морфол.навык - правильн. и автомат. формообразование
      - Прод.синтаксич.навык - автомат.узнавание и понимание форм
  - - - а)Структурный(заучивание структур) б)Коммуниктив. (функц. и ситац.основа)
- - - - Цель : ознакомление с функцией слова, его значением и формированием, рамки ситуац.общения
      - Способы : переводные (двуязыч), беспереводные (одноязычные)
      - Последовательность предъявления: предъявление слова на слух, контроль понимания, воспроизведены слова (по желанию)
    - - Цель: формирование и соверщенствование речевых навыков и умений; Выполнить комплекс упражнений (имитация, диффер, трансформ. постанови репрод)
      - Познав-развив. игры образуют комплекс, который соотносится с упражнением
  - - - Ситуативность; коммун.задача; обеспеч.относит. безошибочного выполнения; экономичные по времени; единство содержания и формы при направ.сознания ребенка на содержание и цель высказывания; имитация
    - - Отдельные слова, словосочетания, лекс.штампы, chunks