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La relación entre los centros educativos y su entorno (punto final (si un…
La relación entre los centros educativos y su entorno
El trabajo con las familias de la propia comunidad escolar
los cambios entre los roles familiares y en los ritmos de trabajo han provocado un desajuste en las responsabilidades de los padres hacia los hijos
SE DEBE IMPULSAR LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO entre la escuela y la familia, con el fin de poder clarificar las responsabilidades educativas
La confluencia, coordinación y/o colaboración con otros servicios personales que intervienen en el territorio
la aproximación e interacción entre escuela y entorno es algo que ayudad a mejorar la credibilidad y la confianza del conjunto de la comunidad, lo cual favorece la capacidad de la escuela para integrar y proporcionar partes más amplias de su alumnado
el hecho de que estos servicios personales dependan de administraciones diversas y la tendencia de las políticas de servicios personales tienen que ser implementadas de forma centralizada y poco flexible, dificultan considerablemente el poder de avanzar en la línea que antes apuntaba
El territorio como fuente de recursos para el diseño y desarrollo de actividades de aprendizaje, complementarias o extraescolares
este uso escolar de los recursos educativos externos es la forma más desarrollada de relación de los centros educativos con el entorno, especialmente primaria
si estas metodologías y contenidos de actividades se incorporan a las actividades de aprendizaje escolar ordinarias se puede facilitar una adecuación de la propuesta curricular a un abanico más amplio del alumnado
El centro escolar, punto de partida para establecer relaciones con otros centros escolares
el centro escolar es la base para establecer relaciones con otros centros escolares de la misma etapa educativa, de etapas consecutivas o de otros servicios educativos
las relaciones entre centros educativos refuerzan la estructura en red garantizando un uso más eficaz y eficiente de los RECURSOS
El centro educativo en el marco del proyecto educativo de ciudad
la ciudad es un agente educativo
la ciudadanía se entiende como sujeto de la educación
El centro educativo y los programas de relaciones de intercambio real o virtual con otras realidades
intercambios reales entre alumnos. Se inicia con intercambios entre escuelas que posean características geoeconómicas diversas
Intercambios virtuales entre alumnos. Se implementa el uso de tecnologías para llevarlo a cabo. Se realizan con mayor facilidad en escuelas con nivel económico medio y alto
punto final
si un centro pretende incrementar su capacidad integradora y promocionadora para todo el alumnado tiene que traducir su propuesta a una ACTIVIDAD DIARIA que sea el reflejo de proyectos de centros vigentes
para lograr la implicación del ciudadano con su entorno inmediato, la escuela se debe abrir
los cambios que se producen en la sociedad de la información y el conocimiento hacen necesaria una reflexión colectiva del papel del educador en un futuro próximo