¿Cómo hacerlo? : propuestas para educar en la diversidad

Calidad Educativa

El Aula Escenario de la Diversidad :

Estructura Formal

Espacio, distribución, mobiliario, cantidad y calidad de los materiales de trabajo.

Nivel Relacional

Relaciones interpersonales en el grupo.

El Aula como:

Espacio de Implicación

Espacio de Autonomía

Espacio de Comunicación y Socialización

Criterios de Intervención en el Aula para Favorecer la Pedagogía de la Diversidad

Criterios

Objetivos: hitos a realizar para alcanzar, guiar y orientar la enseñanza y el aprendizaje

Contenidos: Depende del docente, se enfocarán a habilidades, destrezas cognitivas y técnicas

Estrategias que Facilitan la Atención de Necesidades de todo el mundo.

Proyectos

Manera de trabajar abierta que supone implicarse colectivamente

Trabajo Cooperativo

Se requiere la distribución de las mesas formando grupos más reducidos dentro del aula, deriva en una correcta estrategia de trabajo muy potente.

Construir el Conocimiento

El proceso enseñanza-aprendizaje es un proceso comunicativo que implica la negociación de significados, por ello es necesario:

Consensuar con el alumnado

Hacer el alumnado consciente

Dar modelos y promover el conocimiento

Promover

Promover prácticas

Adecuación de Maneras de Enseñar

Adecuación: Manera de proporcionar contextos de aprendizaje y experiencias que se acoplen a la capacidad del alumnado y sus necesidades

Flexibilidad: De los objetivos y contenidos del curriculum así como de las maneras de actuar y mirar.

Negociación Profesor-Alumnado (Grupo-Clase)

Tarea Común

Entrenamiento

Interdependencia

Con el fin de fomentar la autonomía del alumnado se propone:

Crear situaciones de aprendizaje

Plantear actividades

Implicar al alumnado en el diseño del plan de trabajo

Potenciar la capacidad de control

Fomentar la capacidad de revisión de los trabajos propios

Fomentar el sentido crítico, rehuir la subordinación pasiva