¿Cómo hacerlo? : propuestas para educar en la diversidad
Calidad Educativa
El Aula Escenario de la Diversidad :
Estructura Formal
Espacio, distribución, mobiliario, cantidad y calidad de los materiales de trabajo.
Nivel Relacional
Relaciones interpersonales en el grupo.
El Aula como:
Espacio de Implicación
Espacio de Autonomía
Espacio de Comunicación y Socialización
Criterios de Intervención en el Aula para Favorecer la Pedagogía de la Diversidad
Criterios
Objetivos: hitos a realizar para alcanzar, guiar y orientar la enseñanza y el aprendizaje
Contenidos: Depende del docente, se enfocarán a habilidades, destrezas cognitivas y técnicas
Estrategias que Facilitan la Atención de Necesidades de todo el mundo.
Proyectos
Manera de trabajar abierta que supone implicarse colectivamente
Trabajo Cooperativo
Se requiere la distribución de las mesas formando grupos más reducidos dentro del aula, deriva en una correcta estrategia de trabajo muy potente.
Construir el Conocimiento
El proceso enseñanza-aprendizaje es un proceso comunicativo que implica la negociación de significados, por ello es necesario:
Consensuar con el alumnado
Hacer el alumnado consciente
Dar modelos y promover el conocimiento
Promover
Promover prácticas
Adecuación de Maneras de Enseñar
Adecuación: Manera de proporcionar contextos de aprendizaje y experiencias que se acoplen a la capacidad del alumnado y sus necesidades
Flexibilidad: De los objetivos y contenidos del curriculum así como de las maneras de actuar y mirar.
Negociación Profesor-Alumnado (Grupo-Clase)
Tarea Común
Entrenamiento
Interdependencia
Con el fin de fomentar la autonomía del alumnado se propone:
Crear situaciones de aprendizaje
Plantear actividades
Implicar al alumnado en el diseño del plan de trabajo
Potenciar la capacidad de control
Fomentar la capacidad de revisión de los trabajos propios
Fomentar el sentido crítico, rehuir la subordinación pasiva