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Teorías de Instituciones Educativas Contemporáneas (Introducción a la…
Teorías de Instituciones Educativas Contemporáneas
Introducción a la Educación e Instituciones Educativas contemporáneas
Concepto de Educación
acto en que los sujetos aprenden a aprender; se refiere a la creciente autonomía de las personas
proceso de cambio de comportamientos a través del cambio de actitudes.
proceso permanente e integral de interacción mediante el cual hay un aprendizaje individual y grupal
Pedagogía y Ciencias de la Educación
tratan todas las cuestiones del desarrollo y la instrucción de cada persona individual para que pueda desplegar una vida autónoma y responsable en la sociedad y la comunidad.
Pedagogía
Conjunto de saberes que se ocupan de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano
Ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerlo y perfeccionarlo
Principales agentes educativos
Los dos principales agentes educativos, son la familia y la escuela
la responsabilidad educativa recae sobre el conjunto de la sociedad y es un proceso ininterrumpido que se prolonga a lo largo de la vida de las personas
Concepto de educación
Educación No Formal
aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio y normalmente no conduce a una certificación
se encuentra asociada a grupos y organizaciones comunitarios y de la sociedad civil
Educación Informal
aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación y normalmente no conduce a una certificación
(interacción con amigos, familiares y compañeros de trabajo
Educación Formal
aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación y que concluye con una certificación
es la impartida en escuelas, colegios e instituciones de formación
Bases internacionales de la educación
La educación y la Unión Europea (UE).
El Programa Elearning promueve la integración efectiva de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los sistemas de educación y formación en la UE.
Los hermanamientos de eTwinning permiten a los profesores de todas las asignaturas desarrollar proyectos pedagógicos comunes, compartir experiencias y recursos didácticos e introducir la dimensión europea en el aula
Los programas educativos europeos más importantes son Comenius, en el ámbito escolar, Leonardo da Vinci, para la formación profesional, Erasmus, para la enseñanza universitaria y Grundvig, para la enseñanza de adultos.
Panorámica internacional de la Enseñanza Primaria y Secundaria.
Los estudiantes latinoamericanos se desempeñaron particularmente mal en la parte de “solución de problemas” de las pruebas. Esto refleja la naturaleza anticuada de los sistemas educacionales, que todavía ponen énfasis en la memorización y la repetición
Para que América Latina tenga éxito y avance hacia la prosperidad, debe reformar su sistema educativo. Solo mediante una fuerza laboral capacitada e innovadora, es posible lograr un índice de crecimiento económico sostenible que ayude a reducir la pobreza y la desigualdad
los países latinoamericanos ocupan los últimos lugares, particularmente en matemáticas y ciencias.
Las reformas se deben orientar a hacer que los profesores de educación básica y secundaria rindan cuenta de su desempeño. Además, pagar a los profesores según su ejecución debe convertirse en la norma, al tiempo que se despide a los profesores ineficaces
La educación y los países latinoamericanos
la tarea de afrontar el desafío que plantea la educación no sólo es un imperativo moral, sino también una necesidad para el desarrollo.
Esa tarea exige redoblar los esfuerzos para extender la educación y mejorar su calidad, ofreciendo a los jóvenes y los adultos más posibilidades de aprendizaje y fomentando entornos propicios a la alfabetización
hay todavía 40 millones de adultos que carecen de los instrumentos de aprendizaje básicos para adoptar decisiones con pleno conocimiento de causa y participar de lleno en el desarrollo de sus sociedades
Teorías Educativas contemporáneas:
En el marco de las teorías educativas, el tiempo educativo podrá emplazarse en uno o varios entornos temporales simultáneamente asumiendo, a su vez, funciones diversas; asimismo, albergará imágenes y experiencias temporales más relacionadas con el tiempo de la realidad externa del hombre
Los distintos modelos pedagógicos contemporáneos, se apoyan en cuatro categorías que ayudan a descubrir la modalidad de conocimiento temporal y, como consecuencia de ello, la naturaleza, sentido y significado del tiempo.
En el marco de las teorías educativas, el tiempo educativo podrá emplazarse en uno o varios entornos temporales simultáneamente asumiendo, a su vez, funciones diversas; asimismo, albergará imágenes y experiencias temporales más relacionadas con el tiempo de la realidad externa del hombre
El sistema Escolar
Funadamentos del sistema escolar
se fundamenta en finalidades, organización y estructura propias para desarrollar el currículo que diseñe, desde una concepción más amplia, el sistema educativo abarca no sólo a la escuela sino a todos los medios sociales que influyen en la educación
El sistema escolar panameño
nivel central elaborar y hacer cumplir las normas y políticas que aseguren el carácter nacional, democrático, científico y moderno del sistema educativo nacional.
nivel regional se trazan las políticas educativas regionales tomando como base las políticas y normas nacionales, así como las necesidades, características y potencialidades de la región.
Fomento de la democratización de los servicios educativos. • Atención prioritaria al mejoramiento de la calidad de la educación. • Búsqueda de una planificación y gestión moderna, descentralizada y eficiente
nivel municipal existirá una Junta Municipal de Educación que elaborará conjuntamente con la Dirección Regional de Educación el plan de realizaciones mínimas a seguir, que abarque todos los aspectos de la labor escolar del año lectivo siguiente
El nivel local o institucional comprende los centros escolares y corresponde a esta instancia, la ejecución de las políticas y estrategias tendientes a lograr los fines y objetivos de la educación
Evolución del sistema escolar
En 1870 se aprobó en Inglaterra le ley Forster, por la cual se creó un sistema estatal de escuelas, patrocinados por iglesias y por consejos escolares
En diversos países se establecieron leyes de gratuidad y obligatoriedad de la educación
Los primeros sistemas de educación en masas surgieron en la segunda mitad del siglo XIX en diversos países de Europa y en Estados Unidos de América
Otros sistemas escolares en América y Europa